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时间：2020年10月16日 10:22
随着我国高校扩招政策的实施，在校大学生数量逐年 害。调查还发现，很多学校开展针对大学贫困生的工作时 上升，大学贫困生这一特殊群体的数量也与日俱增。按照 甚至认为只要根据国家政策对其进行经济援助即可，甚至 相关部门发布的数据，我国高校贫困生占大学生总数的比 一些工作人员认为穷人的孩子成熟的早，因此思想教育工 例已经超过了20%，所以，围绕贫困生群体的各项工作已经 作完全没有必要。而在贫困生自卑、封闭等负面心理开始 成为了高校工作中十分重要的部分，而大学贫困生思想教 滋生时由于无法得到相应的帮助同样不利于他们的健康成 育工作显得尤为突出。本文将以此为切入点深入分析大学 长，甚至会使其产生畸形心态。总而言之，高校对于贫困 贫困生思想教育工作中存在的问题以及导致这些问题的原 生的扶贫如果只是关注于经济层面而忽略了精神层面同样因，并提出相应的优化对策。 也违背了国家对其扶贫的初衷。
一、大学贫困生思想教育工作中存在的问题 二、大学贫困生思想教育存在问题的原因分析高校对大学贫困生思想教育工作重视不够 1.大学贫困生思想教育工作理念落后改革开放四十年来，我国各级政府一直致力于实现教育 当前，很多高校针对大学贫困生思想教育的理念仍然公平，贫困生的概念正是基于这一背景出现的，为了帮助贫 以灌输为主，很多高校在落实国家“扶贫”政策时只是机困家庭的子女得到公平的教育机会，国家出台了一系列的政 械的保证给每一个贫困生相应的帮助，而没有真正理解国策，高校作为国家与学生之间的纽带，在政策落实上起着关 家政策目的与初心，高校思想教育工作者更是因循守旧，键作用。但是调查发现，一些高校对这项工作并没有给予足 没有将教育理念与时代发展结合起来，这种情况下灌输式够的重视，尤其是在思想教育方面更是长期忽视，高校没有 的教育方式也就成为了唯一选择，在贫困生产生心理问题配备专门的教师或者工作人员，往往由辅导员一人担任，而 时，完全没有考虑到他们的自尊心，而是以说教的形式教辅导员除此还要承担一个班甚至几个班全体学生的工作，所 育他们要将贫穷化作动力，将贫困当作自己的法宝，这种以会造成心有余而力不足。另外，调查还发现，一些高校几 教育理念不仅无法疏导学生心理问题，相反会使得学生更乎没有开展过任何针对大学贫困生的思想教育工作。深入探 加自卑，更加无法从内心贫苦的思想中走出来，一些心理究可以发现，导致这些现象的根源都是因为高校对大学贫困 脆弱的学生在这种“教育”后甚至会产生不理智行为。
生思想教育工作没有给予相应重视。 2.大学贫困生思想教育体系不健全思想教育工作依然围绕学业成绩，忽略了整体素质的 （1）没有建立有效的教育体系培养 虽然我国建立专门针对大学贫困生的扶持体系已久并当前很多高校在开展针对大学贫困生思想教育工作时依 且取得了不错的成绩，但是仍然没有建立有效的针对大学然围绕学业成绩，一切评判标准的核心都是学生的成绩，而 贫困生的思想教育体系。比如，绝大多数高校都已经设立忽略了其整体素质的培养。调查发现，一些高校将提升贫困 了专门针对贫困生的勤工助学岗位，并且通常还会有专门生毕业率作为思想教育工作的考核标准，而毕业的前提则是 的辅导员帮助贫困生解决工作中遇到的种种问题，但是却学业成绩考核合格，因此这就给贫困生造成了一种假象，即 没有能够将勤工助学与思想教育融合起来，学生通过勤工成绩代表了一切，其他可以忽略，因此很多贫困生在价值观 助学能够获得经济上的援助，而思想上却没有更上一步。
培养、实践能力培养等方面出现了严重问题，有些学生甚至 所以有些学生在工作时会出现不认真甚至偷奸耍滑的问形成了心理障碍。而思想教育工作的最终目标是“扶贫”， 题，这不仅违背了国家对贫困生帮扶的初心，同时对于他既要扶起学生经济上的贫穷，更要扶起其思想上的贫穷，这 们的成长也将十分不利。
对于大学贫困生将来走入竞争激烈的社会至关重要，而这一 （2）没有形成有效的教育合力切的前提则是贫困生整体素质的提升。 大学贫困生这一特殊群体不同于普通学生，他们的心高校对大学贫困生的帮助倾向于经济援助，忽略了 理更加复杂，因此针对这一群体的思想教育工作不能仅仅精神援助 依靠学校，还要社会以及家庭的配合，从而形成有效的教 随着我国对大学贫困生资助体系的不断完善，已经逐 育合力。但是调查发现，这种教育合力还远远没有形成， 渐形成了“奖、贷、助、补、减”五位一体的助学模式， 整个体系中国家以及学校占据着主导地位，家庭参与极 很大程度的解决了贫困生的经济困难，使得这一群体能够 少，而学校作为主导力量在执行各种政策时又过于机械 安心学习，但是从中也可以发现，在该模式中几乎没有涉 化，因此这种教育合力的作用并没有发挥出来。
及思想教育的内容。因此贫困生思想上的“贫困”愈加厉 3.大学贫困生思想教育工作方法陈旧互联网技术已经渗透到大学生活的方方面面，而很多 间，而扶贫的目的是保障大学生能够自信的走入社会，为 高校在开展大学贫困生思想教育工作时却没有将其充分利 国家建设贡献自己的力量，因此完善大学贫困生就业指导 用起来。由于很多贫困生在申请勤工助学岗位或者助学贷 体系，实现大学贫困生的自我供血，使社会、学校形成教 款时羞于向同学老师表达自己家庭的贫困，因此会产生矛 育合力才能真正解决当前困局。
盾心理，如果老师没有注意到而忽略了这一点势必会造成 3.优化大学贫困生思想教育的工作方法错位。而在互联网发达的今天，这一问题能够得到很好的 （1）以心理教育为基点帮助贫困生形成健康的心理素质 解决，但是有些教育工作者却固守旧有方法，依然仅靠面 大学贫困生思想教育必须坚持尊重与关心并举的原 对面交流获得信息。另外，思想教育工作需要的是教育工 则，因此心理辅导要与经济资助同步进行，尤其是新时期 作者与贫困生能够打开心扉，而对于新时期的大学生而 的大学生对个性追求越来越高，自尊心越来越强，这就要 言，互联网交流已经成为了主要渠道，如果教师依然固守 求思想教育的工作方法要更加科学，要以学生为中心。以就的方法也将影响这项工作的开展。 心理教育为基点帮助贫困生形成健康的心理素质三、大学贫困生思想教育工作优化对策 （2）借助互联网开展大学贫困生思想教育工作引入大学贫困生思想教育工作先进理念 当前，移动互联网已经成为大学教育中非常重要的渠 （1）引入心理疏导服务理念 道，对于大学贫困生而言，移动互联网能够更好的保护他 大学贫困生思想教育工作的本质是对大学贫困生这一 们的隐私，为其与辅导员之间架设了一条非常重要的沟通 特殊群体进行心理的服务，使其心理健康发展，因此引入 桥梁。通过互联网开展大学贫困生思想教育工作能够采取 心理疏导服务理念是解决一切问题的关键。心理疏导服务 更加灵活的方法，比如建立专门的贫困生思想教育网站， 就是要求教育工作者要以学生文本，在与它们充分沟通的 在网站上发布一些正能量的信息，也可以发布一些资源， 前提下充分了解他们的心理变化、思想动态，这样才能抓 比如就业方面的资源。另外还可以利用微信、微博等建立 住问题的关键，让贫困生感受到来自学校的关怀。而心理 互帮互助群，为贫困生提供诉说心事的平台。
疏导服务要求思想教育工作者首先要具备一定的人文素 4.提升大学贫困生思想教育工作队伍素质养，专业知识，只有这样才能将这一理念贯穿至工作之 当前，很多高校大学贫困生思想教育工作都是由辅导中，才能真正帮助贫困生。 员兼任，而辅导员由于日常工作繁重很难将更多精力放在 （2）引入思想教育与道德教育相结合的理念 这项工作中，并且调查发现，很多高校辅导员队伍素质参 当前，大学贫困生失信、失德行为越来越多，在社会 差不齐，所以提升大学贫困生思想教育工作队伍素质迫在 上产生了很大的负面影响，因此引入思想教育与道德教育 眉睫。首先高校应该设置专门的工作岗位，并且通过严格 相结合的理念已成当务之急。高校不仅要重视贫困生的思 的选拔招聘一批真正愿意从事这项工作的人员，其次要建 想教育，同时还有将诚信、感恩等道德教育引入进来，这 立完善的保障机制，对从事这项工作的教师队伍要定期培 对于培养他们的品格素养具有重要意义。比如，在开展思 训，提升队伍素养，最后要为大学贫困生思想教育工作队 想教育工作的同时要教会其懂得感恩国家、感恩社会，只 伍建立相应的晋级机制，让从事这项工作的教师感受到工 有 在 其 心 中 埋 下 感 恩 的 心 才 能 真 正 扶 起 其 精 神 上 的 作的重要性以及责任感，只有这样才能吸引更多更加优秀 “贫”。另外，近年来贫困生诚信问题已经成为很多学校 的人才加入进来。才能为大学贫困生服务好，保障好。
的痛，而只有将思想教育与道德教育结合起来才能从根本 四、结论上解决这一问题。 大学贫困生这一特殊群体需要的不仅仅是国家、学校完善大学贫困生思想教育工作体系 对其经济上的资助，更加需要的是精神上的援助以及思想 （1）完善大学贫困生信用体系 上的帮扶，因此，做好大学贫困生思想教育工作，切实从长期以来，国家将工作的重点放在大学贫困生的资助而 学生角度出发，帮助他们树立起正确的人生观、世界观、忽略了诚信意识的培养，所以近年来大学贫困生失信现象日 价值观，使其在走入社会时怀着一颗感恩的心为国家发展益突出，学生诚信意识的培养不能仅仅依赖于其自觉性，必 贡献自己的力量。
须完善相应的信用体系，对大学贫困生要建立专门的体系机制，从贫困生的认定到最终的还贷等要做到动态评估，要让 参考文献：
大学贫困生意识到“信用”的价值，是其将来其走入社会的 [1]郭以飞.当前高校贫困生思想政治教育工作中的问题及对策一项非常重要的资源，只有这样才能起到约束效果。这也是 研究[J].思想政治与法律研究大学贫困生思想教育工作中十分重要的部分。 [2]赵旭.辅导员工作中贫困大学生思想政治教育研究[J].思想政治与法律研究,2018(08):189-190. （2）完善大学贫困生就业指导体系形成有效的教育合力吴艳艳,袁建萍.高校贫困生思想政治教育现状及对策分析 大学贫困生思想教育体系需要社会、学校以及家庭的 [J].德育研究
