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时间：2020年11月18日 15:13
一、抓
十、改 就是抓管理落实。首先要建立完善的管理机制。将转 化工作纳入学校班级管理体系之中，做到时时抓、处处 改变传统的教学方法。就是说，对某些学生要因材施 抓、耐心抓，并有计划、有措施、有总结。对教师的评价 教，抓住时机，灵活多变的方法引诱开导，可弹性要求， 不能只看培养几个尖子，要看他转化工作做得怎样，全班 可层次作业，可自主选择。使他们逐步尝到甜头，从而树同学整体素质如何。 立坚决改错、努力学习的信心。
二、帮 十一、讲
对不同等级的学生进行合理组合，开展“一帮一、一 讲究教育方法，把握教育分寸。要根据学生所犯错误 对红”活动，掀起一个“比、学、赶、帮、超”的热潮， 的性质、原因和学生心理个性“对症下药”，让学生心服 这样可以使易犯错误的同学不易产生自卑感、孤独感，让 口服的认识错误，切不可简单化。如果教师的情绪偏激粗 他们在平等、公正、合理、宽松的学习活动中感受集体的 暴，方法不当，或者由于学生性情偏僻冷傲，感情冲动，快乐和温暖，以利于他们良好的行为习惯的养成。 就会闹成僵局，走进死胡同，给教育工作带来麻烦。
三、任 十二、换
就是废除班级干部终身制，实行轮换上岗。让不同阶 换位思考。人总会犯错误，特别是年龄小的未成年 层的学生都平等的担任小干部，通过管别人来约束自己。 人。有时自觉不自觉地不能完全按要求行事，其实这是很 增加老师、同学信任自己，表现自己的机会，在自我体验 正常的。教师是成年人，做学生工作时，千万不能成人中树立自尊心和自信心。 化，用成人的思维方式看待学生，否则就会与学生心理产 生一定的距离。教师要这样想想，假如我是学生，假如我 四、引受训斥，把自己与学生换位，体验并思考一下，就会找到 引导学生多看有益于健康成长与学习的课外书籍、电妥善的办法。 视节目。参加一些有利于学生发展的文体活动，让其开阔十三、担 视野，增长知识，产生兴趣。
就是承担责任。在班级管理中，特别是在教育学生的过 五、交程中，如果由于教师没有尽职出现错误，或教师与学生双方 应该说，爱护学生，期望其成才是教师角色心理的基的责任而出现的错误，教师要主动站出来承担责任，检讨错 本特征之一。因此，教师要善于和学生交朋友，关心爱护误，而不应顾及自己的脸面，硬将责任推给学生，如果这样 他们，建立一种新型、民主、平等的师生关系。消除学生做，不但不能解决问题，还会使矛盾进一步恶化。 对教师的恐惧心理。教师要把握最佳时机，选择恰当手段十四、建 实施转化，这样可收到事半功倍的效果。
建立良好的人际关系，培养学生集体协作精神。良好 六、树的人际关系，就是平等、团结、友爱、互助、民主的具有 榜样的力量是无穷的。学生中进步大，表现突出者， 时代特色的人际关系，这种新型的关系把团队组成了有机 教师要及时的为其照像、上光荣榜、登校报、广播表彰， 体，让学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量是 也可组织学生座谈交流。这样学生学有榜样，赶有目标， 薄弱的，许多事情都要靠大家才能完成。使学生以谦逊的 受教育面大，能充分促进学生转化的提高。
态度学他人之长，补自己之短。 七、补
十五、联 改同位补差为移位补差。以往的哪科差就补哪科的方 就是建立“家校联系卡”。以鼓励为主的内容每月交 法欠佳。对某些学生某些方面的顽症暂时攻克不下，可用 流一次，主要是与家长互通情况和交流帮该方法，在双方 发展的目光移动一下位子。发现其特长，以长补短，激发统一的情况下形成合力，科学的解决思想问题。 其积极性。这样，学生就会看到自身的价值，产生学习兴 总之，在转化工作实验中，我们深深体会到：理解与 趣。以此迁移到对学科的学习上。
关心是转化的基础；说理与激励是转化的中心；为学生提 八、善供机会是转化的有效手段。只有多多给学生提供成功的机 就是善解人意。作为教师，应当具备沉着冷静的素会，才能把转化工作做好。 质。绝不能因学生有错就拍案而起，更不能用冷眼看待他 们。对学生要严中有爱，尊重人格。要平等地对待他们，参考文献： 理解宽容学生，这样的方法才是最佳的方法。
张娜.小学班主任应如何培养学生良好的习惯[N].发展导报. 九、教平时要注意鼓励学生。人人都希望别人说你好，说你 [2]于瑞珍.小学班主任如何培养学生的良好习惯[N].发展导报. 行。成人亦如此，何况是正处在生长发育阶段的中小学
