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时间：2021年1月05日 14:52
科技的发展带来的不止是机械的进步，应用范围也是 理地质条件形成的原因。有效地形成学生的自我意识和自 十分的广泛，达到了生活中的方方面面。落实到教育方 我思维，有利于提高学生的基本素质和地理教学的整体质 面，尤其是在各种各样的教育教学的实践或者研究中，以 量，有利于今后地理教学的深入开展。
高中地理教学为例，由于地理教学图像的特殊性，教师在 2.差异化效果授课时有着诸多的不便。教师在地理授课过程中利用微 因为在学习过程中，学生接受知识能力和知识的速度各课，对于教育教学的精确性以及学生的趣味性和接受度来 不相同，所以差异化教学的实践发展应用也受到了极大的关说，这将极大的提高学生的主动学习的积极性，也使得教 心。差异化教学作为微课教学的主要应用效果。具体分析来育教学质量得到很大的提高。 看，微课与智能知识库相似。可以随时阅读有关搜索的知识点。学生可以解释有关读者复习的知识难点和疑问。 一、高中地理教育教学中微课的应用分析趣味化效果 1.综合化
兴趣永远是最好的老师，当学生对于某一课堂具有极 传统的地理教学方式，属于碎片化的教育方式，碎片 大的兴趣时，好奇心和积极性就会让他不知不觉学会更多 化的知识体系可以更方便学生对于新知识的理解与记忆， 的东西，所以说增强课堂学习的趣味性是十分重要且有必 同时碎片化的知识也同样容易使学生的知识框架不易建 要的。相对于呆板的学习枯燥的知识，愉快的学习在当今 立，学习起来不够全面，不能够将知识很好的串联，而微 的教学中有着更好的教学效果，而微课区别于传统教学方 课可以很好的弥补传统教学的不足。由于微课呈现知识的 法的很大一点就在于学习中的趣味性。《师说》有云： 方式足够直观具体，降低了教学实践中的抽象性，使学生 “师者，传道受业解惑也”，我国的教育背景从宏观方面 的记忆点足够深刻，利用影像吸引学生的注意力，将知识 来看，还是严肃教学为多，学生对教师除了尊敬之外，总 网完整全面的呈现出来，降低了学生对于知识点理解的难 是会有一些惧意，这是历史原因造成的，所以就导致学生 度，综合提升教育教学质量，增强学生学习的自信心以及 在课堂中很多时候会出现过于紧张或者不自在的现象，导 减轻老师的授课难度，做到双向受益。
致老师教学热情不高，课堂气氛呆板沉闷无趣，自然课堂 2.便捷化的教学质量不会很高，对于这一问题的解决，微课也充分 微课教学在地理教学中有别于传统地理教学的地方在 发挥了自己的独特优势，那就是趣味性，因为这一特性除 于，传统的地理教学只能利用现场彩绘教学或者是投影教 了可以使课堂生动活泼起来，增加教师和学生的互动环 学，而微课教学却可以利用载体很好的、系统的、完整的 节，也可以缩短学生与教师之间的距离，提升教师和学生 呈现地理的地形图或者水域分布图等，再加上教师的指导上课的积极性。 和学生的亲自动手操作，更加深刻的提高了对于知识的理综合分析来看，因为微课有着不同于传统教学的特点， 解，对于高效课堂的打造和教学质量的提升有着举足轻重综合、快捷以及动态化能够实现立体化教学，减少差异化作 的作用。
用以及增加趣味性的优势，使得微课在实际的教育教学中可 3.动态化以更好地提升教育教学质量，多方面增强了教师和学生上课 处于平衡运动状态的地壳表面，宏观来看，处于静止的积极性，对于学习成绩的提高发挥了很大的作用。 状态，但从它的本质来看，过程依旧是动态化的，因为实三、结论 际地理现状分析的数据，实则为动态化的，如果只是单方 面的分析处于静止状态的地质现象或者是地质灾害知识以 微观课程在高中地理教育教学实践中的应用和宏观分 及地理知识内容的话，则没有办法为相关的地理现象提供 析的整体教学应用质量比较好，对提高教师的教学积极性 准确而有限的理论基础依据，也不能够准确地对地理知识 和学生的实际学习质量起到了重要作用。还有在实际教学 点进行说明。举例来说，地震现象的造成主要是因为地壳 应用分析中，将微课应用于地理教育教学实践，方便、全 的不平衡运动以及板块碰撞和火山喷发，平面静态的教学 面、动态的发挥教学作用的同时，在实施差异化教学、调 展示就会造成因知识讲解的单一化而产生对于地震的片面 整课堂气氛、立体化教学，在实际应用中也展现着不一般化理解，对于地理教学质量的发展则是不利的。 的作用。所以说，基于微课在实际地理教学中应用有着深刻的学习分析意义。 二、高中地理教育教学实践中微课应用的主要效果以及作用分析
参考文献： 1.立体化效果
樊晓霞,高洋,刘敏.“互联网+”背景下高中地理教学微课 从宏观上看，地理知识是一个三维动态的知识系统。
应用现状研究[J].中学地理教学参考,2019(16):23-25. 传统的教学受到技术应用现状的限制。在教育教学的实际张文国.教育现代化视野下高中地理课堂微课教学模式的开 实施中，相关知识的表达仍然不足，无法有效地发挥出发与应用[J].课程教育研究,2019(28):186-187. 来。目前，随着科学技术的飞速发展，微课教学在高中地 [3]张金兵.微课应用在高中地理教学中的有效性研究[J].课程 理教学实践中的应用，其主要应用效果之一是立体化教学 教育研究
