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浅谈小学数学课堂中学生兴趣的培养

浏览114次 时间:2017年3月24日 13:08

/鞠仙

摘要:小学数学是为小学生以后的理科学习及思维的培养打基础的阶段,数学科目相较于其他自然科学等科目有着

更加重要的作用,因此,加强小学数学的教育,培养学生良好的数学思维,进而为学生将来的数学学习奠定基石。

关键词:小学数学学习兴趣素质教育

小学生阶段的教育除了在传授知识方面,更要加强学生

对于学习的兴趣以及良好习惯的培养。很多小学生由于从小

没有在父母的带领下培养好的学习习惯,导致他们课堂的学

习常规做得不够好,这样影响课堂教学的效率。有的小学生在

一开始数学学习效果不太理想,渐渐对数学学习丧失了信心,

甚至产生厌学等症状。因此,教师一定要注意从一开始为学生

打下良好的基础,帮助学生培养对于数学学习的兴趣。那具体

怎样才能培养学生的学习兴趣呢?

一、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法

(一)培养学习兴趣要坚持以下原则

学习兴趣一方面需要给知识附加外在的动机,让学生通

过对附加动机产生兴趣,进而对知识产生兴趣;另一方面,也

可以从知识本身出发,让学生对教师所教的知识产生兴趣,这

就需要学生有较深厚的知识基础和较科学的学习方法。学生

只有在积累成功的学习经验的基础上,通过充分掌握整个知

识系统,才会对知识学习产生浓厚的兴趣。因此,激发学生的

学习兴趣,要坚持以下两个原则:

1.外部动机原则

根据心理学的研究表明,人们的动机分为外部动机和内

部动机两种。当有足够的刺激时,就会激发学生的学习兴趣。

因此,教师要让学生首先喜欢自己的学校、班级和老师。学生

只有处于愉快的学习环境中,才能更加投入地学习并且乐在

其中。尤其是刚入学的一年级小学生,需要教师给予充分的关

注,从生活和学习等各个方面。一年级的小学生,刚刚从幼儿

园进入一个陌生的学习环境,容易产生恐惧心理,教师作为学

生学校生活的引导者和帮助者,要对学生进行无微不至的关

怀。针对一些比较聪明、数学基础好的孩子,教师可以采取

材施教的教育方法,给他们加学习的难度。比

个学校小本课挖掘学生的特长, 有的学校

数班,以培养学生数学学习的特长。通过在校内举办奥

使学校成人人崇尚学习的良好风气

2.内部动机原则

要想激发学生的内部动机,让学生对于数学本身产生浓

厚的兴趣,就需要根据学生自身发的规以及知识的科学

使教学能够按照学生身心发的规进行。一般情况

下,学生对于程度较小的知识会有较的学习兴趣,对于

实践性比较强、能够和他们的生活相结合的知识会有较

学习兴趣,学生对于自己有可能得成就的科则会有较

的兴趣。因此,教师要注意,在数学教学中要使知识能够和学

生具体的生活相联系, 比, 在学生学习了数的加减乘

, 教师在设计数学问题时要利用生活中有可能用到

数学知识,使学生成生活小能。教师安排教学进要做

循序渐进,一般情况下,先接手一个的班级要通过一次摸底

考试学生致的基础,然后根据学生的基础安排教学,使

教学照顾到全体学生, 能有针对考虑到学生的个

性差异实施材施教。

)激发学习兴趣要采取以下方法

根据教学内容、教学方以及实施场所的不,可以

学数学分为两部分:一是课堂教学,是课外活动。小学生比

较活好动,在课外活动中一般参与的兴趣比较,能够

很好的学习效率。而在课堂教学中则需要通过各种方法提高

学习兴趣。

1.化抽象为具体,游戏

小学生由于身心发展还不够成, 他们的具体思维比较

相反抽象思维的能则不足,表在具体的教学过

中则是演算时喜欢掰手指头进行数数, 用牙签具帮

助他们进行演算。而且小学生的理能比较,比,当教

学生7-2=果学生能顺利回答出是5,那调换顺

7-5=时,学生往往不出需要再重新进行

数数。也就是年级的小学生只能通过实物数数法进行加

运算, 这样教师就需要在课堂中为学生准备一个数学

面有小塑料棒,帮助学生学习加法。

2.教师要于表鼓励学生

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