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时间：2022年3月25日 16:14
（063200 曹妃甸职业技术学院 唐山）
【摘 要】电工电子领域是推动移动互联发展的重要部分，由此可见对于电工电子学科的教学是极为重要的，搞好电工电子教学对促进移动互联发展具有极高的实际意义。但是，从而当前的实际情况来看，该课程的教学并未发展至预期成效。为了适应移动互联的这一时代需求，在电工电子技术方面必须要搞好课程建设，应该借助多元化的教学手段来强化教学成效，而且要着手于各细微之处。为此，笔者特针对如何建设好电工电子技术教学提出了相应的策略，以供同行参考。
【关键词】移动互联；电子技术；课程建设
随着新课程改革以及素质教育在我国的持续推行，教育界一直在探索教学创新，进而促使高校课程体系也不断趋于完善。为了促进信息化的发展，在建设专业课程时应该不断对教学内容及其途径予以创新，在电工电子技术教学中不断融合新型教学模式，从而推进课程建设。现今，许多行业的运营都离不开电工电子技术方面的知识，从而致使相关高校进一步加强了对该技术课程的重视。电工电子技术属于一民兼顾理论与实践应用的综合性学科，现在仍然有一些院校未能全面完善该课程教学的体系建设，需要创新教学模式，从以往的严抓成绩抓紧过渡至提升综合技能上来。本文特将移动互联背景下针对该课程的教学策略介绍如下。
一、深化学生在教学中的主体地位
高校教学的目的是为推动社会发展而培养专业知识充实、实践技能强的优秀人才，这说明教学的最终目标是帮助学生提升知识积淀与实践技能，因此在教学中当承认学生的主体地位并通过合适的方法将这种地位表现出来，教师应该在课堂上给学生留更多的时间，让他们来表达自己的观点并积极地参与到教学活动中来，从而成为课堂的主人。而有些高校的电工电子技术教师在其实际教学中并未真正地意识到帮助学生培养应用技能的现实意义，其在教学过程中过于主导进度与目标，而忽视了培养学生对于电工电子技术的实践技能[1]。高校想要帮助学生更加到位地理解该技术课程以提升教学质量，就必须要求教师不断对教学模式进行合理的创新并在实际教学中全面渗透创新与探索。为了使学生的主体地位在教学中得到体现，教师可以采取分组探究式教学，通过项目竞赛的形式将教学内容布置给各小组，促使学生展开自主探究，并让他们在相互鼓励与竞争中完成学习实践。
二、搞好理论结合实践
现阶段电工电子技术学科是基于学生的技能需求结合与该技术相关的行业发展以及技术革新情况来开展课程建设的，其内容由理论基础到进阶应用难度适中，由浅入深地展开知识传授。此模式下的课堂体系虽然可以有效地满足学生对于技术理论的学习，但当需要学生将所学知识进行实际应用时，便会出现难以完全学以致用的情况。这就要求学生在课程建设中，必须搞好理论与实践的有效结合，正确建立理论知识与应用技术之间的映射关系，促使学生建立对技术知识的立体化印象，从而让其能够在实践环节中达到举一反三的成效[2]。教师在实际教学期间，必须对知识点进行针对性剖析，借助生动的范例来帮助学生加强理解与认识。如此一来，不仅能够营造出生动和谐的教学氛围，还可以引导学生来对课程内容予以梳理。再者，在教学中，对于强实践性的技术应用，要引导学生展开实践探索与自主思考，从而不断深化其对技术内涵的全面理解。
三、通过实训来帮助学生提升实践能力
从当前的课程建设来看，实训环节属于教学过程中的薄弱之处。这就要求，教师在教学期间既需要全面讲解理论知识并加强剖析，还需进一步强化实训练习。现阶段在课程建设中，由于理论知识占据了较大的比重，故而在一定程度上疏忽了实训教学。再者，有些教师在教学期间没有强化课堂管理，学生在课堂上未能建立对实训练习的准确认识，不能积极地接受教学对相关技术的讲解以及接下来的实训安排。
为了有效地解决好此种问题，要求教师在教学中设计实训课时，必须要合理设计实训课堂并精心安排实训方案，要借助各种手段来激发学生对实训课的兴趣，以促使其主动参与对于实训课的学习。例如，在实际的实训安排中，教师可规定实训练习为游戏设计，引导学生结合课堂上所学的理论知识来展开关于技术模拟等主题的训练，从而帮助其提升对课程理论的应用技能。与到公司实习相比，高校所开展的模拟训练不需要投入较多的成本。教师在实训结束后可以评比各位学生的实训能力，并指出他们的不足。通过此类方式能够充分激发学生的技术探索意识，促使其养成创新意识并不断提升动手实践能力，从而便可实现实践与创新的教学目标。
四、通过课外平台提升实践创新技能
在技术课程教学中，想要通过有限的课程安排以及对于理论知识的讲解来显著提升专业技能，显然是不现实的。在移动互联背景下，学校可以整合自身的教育资源来为学生搭建一个那个激发其创新能力的练习平台，让他们通过各种各样的实践活动来进行锻炼。比如，高校可以在技术教研室建立一个具有现实意义的科学创新实践项目，同时为项目活动的开展专门准备一个合适的场地，并准备好足够的参考资料；在项目中，教师为学生提供针对性的问题咨询以及全面的技术指导。这种课外实践活动能够适应学生的身心发展以及社会对技术人才的需求，是一种实用价值很高的教学模式。在课程建设中纳入课外实践环节不仅能够促使学生不断探索如何应用所学知识，还可以进一步帮助其提升创新才能。
五、结束语
现如今已进入信息化时代，在这种时代背景下，电工电子技术的应用无处不在，故而必须积极主动地搞好电工电子技术领域的课程建设，这就要求教师在教学中要一改传统的教学观念，必须采取适应时代趋势的教学方法。为了推动移动互联发展，在建设电工电子技术课程时，应该在学科技术特点的基础上从学生的发展需求出发，创新改革课堂体系以及教师的教学理念，从而更加有效地推动课程建设。
参考文献：
[1]戚龙.浅谈电工电子技术在移动互联时代的课程建设[J].
计算机产品与流通,2019(06):71.
作者简介：
左莎莎（1985.12）女，汉族，本科，河北省肃宁县，教研室主任，机械工程师，电工电子技术。
