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时间:2011年10月05日 16:33
现代社会是一个日新月异的社会,越来越丰富的信息,越来越密切的交流,不知不觉中,审美活动已经成为了人们生活的重要部分。审美教育,又叫美育,是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。
罗丹说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美无处不在,关键在于发现和体验。初中阶段,是孩子树立价值观和人生观的重要阶段之一,也是培养孩子的审美兴趣和审美能力的重要阶段之一。让孩子学会识别美、发现美、体验美,学会用美好的心态面对人生,用美好的行为创造人生,这种对学生的审美教育,是我们教师在教学内外都应该重视的。下面,我以一个初中英语教师的角度,来谈谈在初中英语教学中的审美教育。
一、在教材中发现美
教师论文发表 教学论文发表 数学论文发表 教师职称论文发表 教育教学论文发表 教育论文发表网 每一种语言都自有其美,都像一首动人旋律,既有悦耳的发音又有其独特的含义。英语也是如此,本身就具有语言美,像声调的高低起伏,读法的爆破和连读等等。让孩子充分感受到英语的语言美,是培养孩子对英语学习兴趣的第一步。在课堂上,老师要尽量要求自己用标准的、优美的语音来朗读课文,对学生要亲切温柔,切勿生硬呆板,这样才能唤起学生对英语学习的兴趣,感受到英语学习的美好。
二、用感官去体验美
听、说、读、写、看,是语言学习中重要的五个方面。在英语教学中,多媒体的帮助,能更好地调动学生的各项感官,更助于提高学生学习的兴趣和效率。
在学习What can you see?What can you hear? 的时候,老师应用多媒体,用丰富的画面、动听的音响,让学生徜徉在一个有声有色的英语世界里,学生学得高兴,老师也上得轻松,一举两得,何乐不为呢?在英语学习的课堂上,绘画、音乐、诗歌等等,都能与英语教学得到有效的结合,提高学生的兴趣,陶冶学生的情操。例如,在学习fruit (水果) 时,老师可以利用各种水果的简笔画,图文并茂地讲解,学生更能记住。在学习The season (四季) 时,老师可以让学生自己画出自己心目中的春、夏、秋、冬,让课堂更加活泼和丰富。在学习26个字母时,可以让学生一起学唱《字母歌》,孩子们又唱又跳,轻轻松松就记住了字母,美好的舞姿、动人的音乐,孩子沉浸在艺术的氛围中,心灵得到了净化和陶冶。孩子喜欢读诗歌,因为诗歌是有音律感的艺术。Good, better, best, Never let it rest. Until good is better, And better is best. 这样的一首英文小诗,简单好记,琅琅上口,孩子们怎么会不喜欢学习呢?
三、用知识来丰富美
一门语言之所以美好,除了语言本身的韵律美感,还有通过语言所展现出来的,一个国家、一个地区、一个民族的历史背景、文化风俗等等方面的迷人之处。在英语教学中,穿插对英语国家历史文化、风土人情的介绍,是必不可少的。伦敦的大本钟,苏格兰的格子裙,美国的乡村音乐,澳大利亚的袋鼠……让英语为孩子们打开一扇看世界的门,让他们去感受世界的广阔、丰富、美丽。孩子们知道了,问一名外国女士的年龄是不礼貌的,当外国人夸你的时候,不要忙着谦虚“哪里哪里”,应该落落大方地微笑回答“Thank you”。世界各地语言文化虽有不同,但美好的品德行为,是大家都所赞美和追求的,是共通的。像善良、真诚、有礼貌、尊重等等,都是美的体现。孩子们在英语学习中,知道了打扰别人要说一声“Excuse me.” 得到别人帮助了要说一声“Thank you.”看到别人需要帮助要说一声“Can I help you?”,受到别人道谢要说声“That is my pleasure.”别人诚心道歉时也别忘说声“That is OK.”这不是让学生懂得在生活中诠释美吗? 美是滋润人心灵的甘露,是陶冶人心灵的清新剂。我们英语老师要具备正确的审美观念和良好的审美情操,高度重视对学生的审美教育。把英语课堂变成一个能让学生学到知识、感受美好的乐园,培养孩子们的高尚情操和审美能力,提高他们的综合素质,帮助他们成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。