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时间：2021年3月16日 15:24
小学思政课的教学改革离不开相关课题的深入研究，为此，我们紧贴国家政策，紧跟时代步伐，适时的提出了“战‘疫’案例融入小学思政课教学的实践研究”。
战“疫”融入思政的研究背景与价值
战“疫”融入思政的研究背景
习近平总书记非常重视思想政治理论课，2019年3月18日专门作了《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》讲话。2019年月和9月，中办、国办和教育部相继出台《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》两个文件。这些都标志着思政课被提上重要议事日程，也给我们研究思政课带来巨大的信心。
作为承担小学生思想政治教育的专门课程，如何跟上国家步伐，是我们小学教育工作者首先要考虑的问题。课堂教学作为教育学生的主阵地，思政课也不例外。因此我们确定研究的着力点是思政课教学改革。
习总书记强调“每一堂课不仅传播知识、而且传授美德。”作为承担立德树人任务的思政课教师，如何跟上时代步伐，是我们小学思政课教师必须要考虑的问题。战“疫”案例与思政课融合恰恰是对传授美德与传播知识的生动实践。因此我们确定研究的支撑点是战“疫”案例的融入。
综上所述，我们把研究选题确定为“战‘疫’案例融入小学思政课教学的实践研究”。研究前半阶段突出“战‘疫’案例中思政内涵及育人功能的研究”。
战“疫”融入思政的研究价值
战“疫”融入思政研究的理论价值，是基于战“疫”思政功能的发挥，体现在充分发掘战“疫”案例蕴含的思想政治教育内容。
从理论层面进一步丰富战“疫”案例的思想政治教育内涵，彰显育人功能，为弘扬抗疫斗争的中国精神提供校本经验。
战“疫”融入思政研究的实践价值，是基于小学思政课教学改革的需要，体现在推动思想政治理论课守正与创新。从实践层面进一步创新思政课教学手段，改进思政课教学方法，为新时代小学思政课的教学改革提供新的思路。
战“疫”案例融入思政课的研究现状
思政类课题的研究现状
国内对于小学思政课研究的高度重视，始于习总书记十八大以来关于思想政治理论课的一系列重要讲话。
近几年，关于思政类课题研究专项不断被提出。2018年12月，南京师范大学道德教育研究所设立小学《道德与法治》课程教学研究专项课题，其中有涉及绘本、体验、辨析等教学活动研究。
年3月，广东省教育研究院开展了义务教育道德与法治教学专项研究课题工作，其中有涉及教学范式、文化渗透等研究。这些研究经陈建生
（江苏省沭阳县北丁集中心小学 江苏沭阳 223663）摘 要：为更好促进小学思政课教学改革，我们提出“战‘疫’案例融入小学思政课教学的实践研究”。通过探索战“疫”案例融入思政课的研究背景，探寻战“疫”融入小学思政课的理论与实践价值。通过分析思政类课题与战“疫”题材的研究现状，探寻战“疫”融入小学思政课研究的必要性。通过研究战“疫”融入思政的主要观点与可能的创新之处，探寻战“疫”案例融入小学思政课教学的重要性。
关键词：战“疫”案例；小学思政；融入；研究基金项目：本文系宿迁市中小学教学研究2020年度微型课题“战‘疫’案例融入小学思政课教学的实践研究”(SQWK2020-020)研究成果验都可供我们参考。2019年8月，中央层面提出“设立思政课教师研究专项”。2020年1月，江苏省教育厅提出“设立思想政治理论课专项课题”。2020年4月，宿迁市教育局提出“设立思政类专项课题”。思政类课题被前所未有关注。
战“疫”题材的研究现状
近期不断有学者就战“疫”作为思政题材发表文章。如2020年月武汉学者梅海兵等的《“抗疫新故事”成为思政课教材》，主要观点是通过“云端思政可能课”将思想政治理论课的有字之书与抗击疫情的无字之书相结合，从而实现“互联网+思政”教学模式。
年5月四川学者陈从楷的《把大国战“疫”生动实践融入思政教育》，主要观点是通过主课堂熏陶、主渠道融入、交响曲推进、加油站锻造等有效方式，在思想政治理论课中渗透抗击疫情的实践，从而提高思政课的育人实效。等等这些研究成果都可供我们借鉴。
但由于战“疫”案例毕竟属于现实题材，专门针对战“疫”案例在小学思政课教学中运用的研究相对缺乏，说明具有很大的研究空间，更需要我们加倍努力探索。
战“疫”融入思政的观点与创新之处
战“疫”融入思政的主要观点。在小学思政课中融入战“疫”
案例，是深化新时代学校思想政治理论课改革创新的使命所在，是重塑思政课程的重要手段；战“疫”融入思政，是加强中小学思想政治理论课教师队伍建设的时代要求，是建强思政队伍的重要抓手；在思政课中渗透战“疫”精神，是新时代小学生爱国主义教育实施的重要内容，是培养学生爱国主义情怀的重要途径。
战“疫”融入思政的创新之处。战“疫”案例融入小学思政课教学的实践研究，侧重发掘抗疫中的思政资源对小学生的育人功能，可能开创了小学生思政教育新思路，属于思政类课题研究视角的创新；可能形成了抗疫精神渗透小学生思想的爱国主义教育理论，属于思政类课题研究理论的创新；可能构建了战“疫”案例与小学思政课程融合的教学范式，属于思政类课题研究实践的创新。
参考文献
习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中办,国办.关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见
省教育厅.关于转发加强新时代中小学校思想政治理论课教师队伍建设意见的通知
宿迁市教育工委.关于加强和改进新时代学校思想政治教育工作的实施方案
梅海兵，胡林，朱娟娟，雷宇.“抗疫新故事”成为思政课教材陈从楷.把大国战“疫”生动实践融入思政教育
