初中英语教学中的文化教学研究

徐国本 吉林师范大学外国语学院吉林 136000

摘要：语言是文化的载体，语言服务于文化并反映文化的需求。文化上的差异往往是造成交际中语用失误的最主要原因。随着中国政治经济的飞速发展，英语的实际应用功能也日益凸显。目前，初中英语教学中普遍对于英美文化的教学不够重视，导致学生在英语学习的初级阶段就对英美文化和西方的一些传统常识认识造成偏差，造成他们在日后的跨文化交际中使用语言不规范等问题。本文意在论证文化教学在初中英语教学中的重要性，提出具体实施方法。

1. 语言与文化的关系

语言是人类交流的工具，它的形成、发展、变化都是在一定的文化背景下的，每一种语言都是在其民族的历史发展中形成的独特表达方式，因而都带有鲜明的民族性。文化的发展可以推进语言的发展，反之，语言的丰富也是文化发展的前提。人类的历史和文化就是靠语言的载储功能得以流传下来的。

文化造就语言的同时也使得语言之间产生巨大的差异，学习语言的过程中就必然涉及到文化的对比研究。

2. 初中英语教学中文化教学的重要性

我国的初中英语教学长期以来一直实行以结构主义理论为基础的教学方法，注重词汇和语法等知识的教学，在此过程中往往忽视了英美文化知识的导入，把英语的学习过程作为简单的语言知识传授过程，使得学生对于中西方风俗习惯、思维方式、宗教信仰等方面的知识缺乏，这对于初中生英语的学习是非常不利的。针对这个问题，《全日制义务教育、普通高级中学英语新课程标准（实验稿）》提出：“此次英语新课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”

在《英语课程标准》中，对学生中西文化差异意识的建立和培养提出了很高的要求。

3. 在初中英语教学中实施文化教学的内容与方法

根据新的《英语课程标准》要求，以及教材本身的内容和特点， 作者认为初中英语文化教学内容应包括一下几点：

3.1 引导学生了解日常交际中的文化差异

日常交际中的文化差异包括称呼语、打招呼、致谢、告别、致歉等方面，以及委婉语和禁忌语的使用等社交礼仪。教师在教授学生时可以采用对比分析法，将英语国家人民的日常行为方式与中国的相应方面进行对比，使学生对彼此文化有更深入的了解，从而加深对中西方不同的日常交际用语的理解，使学生能够更好的处理好不同场合的英语交际行为。举一个英语课堂中最常见的例子：在中国英语课前，学生们通常会起立说：“老师好！” 这里的“老师”不仅是称谓语，也是尊称。但是在英语国家中teacher 一词既不能作为称谓语也不是尊称。

3.2 引导学生在学习词汇时了解其文化内涵

英文词汇的文化内涵包括其指代范围，联想意义，一些固定短语的文化背景和运用习惯等。“词汇是语言的基础，是语言大系统赖以存在的支柱”，词汇的内涵能够最直接的反应出该民族的文化价值取向。词汇的内涵意义常出自于习语和典故等，例如，在中国形容人胆小可以用“胆小如鼠”，而在西方人们则习惯用“Chicken”来表示胆小的人。又如，在七年级英语上册Started Unit3 中讲的是颜色词，这些颜色词看似简单，但在中西方文化中运用是截然不同的。例如，红色在中国代表喜庆、吉祥、漂亮等，在中国称婚嫁为“红事”，形容女子有美丽容颜的女子为“红颜”， 西方文化中红色主要指鲜血的颜色，引申为血腥、暴力等，如red ruin 指火灾；当某人生气时，常用形容为“red with anger”。

3.3 在英语课堂中进行文化教学的方法

课堂教学是初中英语教学的基本形式，要加强对学生的文化教学，首先，教师要注意自身课堂用语的标准，尽量避免中式英语的出现。其次，在课堂上引入英语国家的课堂游戏、英文诗歌、让学生进行角色扮演等形式，引导学生自觉的结合文化背景知识来进行英文表达。最后，教师应善于把英语国家的文化知识融入课本，在讲解词汇和课文时，把相关文化内容作为补充教材，介绍一些英美习俗、历史和风土人情等。作者根据自身教学经验，将英语课堂中的文化教学方法总结如下：

3.3.1 区别教学法

对于文化的教学应该根据学生的层次，采取不同的教学方法。针对七年级的学生，教师应偏重于基础知识的教学，注重英汉语言表达方式的不同和礼仪风俗等方面的差异讲解。针对八、九年级的学生，则应注重传授英美历史、政治、文化知识，从而提升学生的文化修养，达到使学生自觉的结合文化背景知识来进行英文表达的目的。

3.3.2 穿插讲解法

在英语课堂中，教师应该结合课程教学内容插入相关的英美文化历史知识，课程讲到哪里就将英美文化诠释到哪，这样有利于学生更好的理解课程内涵，对于相关的文化知识的记忆也更深刻。例如，在七年级英语上册中Unit5 Do you have a soccer ball ？ 中讲到一些球类体育运动，老师在讲basketball 这个词的时候，就可以向学生介绍美国的NBA 文化和影响力，也可以让学生们介绍自己喜欢的球星等。

3.3.3 通过多媒体教学传达真实的英美生活文化

在英语教学中，还可以通过一些视频、照片的播放，使学生从中学到相关的英文表达和文化知识。例如，老师可以让学生欣赏英美电影，让学生在观看后总结其中涉及的文化知识，风俗习惯等，并与中国的相关文化进行对比，让学生在学习文化知识的同时拓展视野。

4. 结语

本文意在通过分析文化教学在初中英语教学中的重要性和教学方法的总结，论证文化教学有助于提高学生的外语水平，希望广大英语教师能够认识到文化教学的重要性，不断增强学生的跨文化交际能力。

参考文献：

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