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引用其他知识,在整合中激发学生学习地理的兴趣

浏览163次 时间:2016年3月02日 15:09

孙丕乐

 


怎样激发学生学习兴趣、培养学生综合分析能力?我觉得引用其它知识与地理教学整合,是很不错的方法。如何引用、引用什么呢?

一、引用文史知识与地理教学整合,激发兴趣,培养能力。

1、引入古诗词,使地理教学更生动。

“敕勒川,阴山下,天似穹庐笼盖四野。天苍苍,野莽莽,风吹草低现牛羊。”《敕勒川》展现内蒙古草原自然风貌,描绘优美风光牧草丰茂牛羊成群的景象,蕴含高原平坦、辽阔的地形、典型的温带大陆性气候,草原植被和从事的畜牧业等。《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处,不知转入此中来。”描写了庐山大林寺,也间接对比了平原与山顶的气候(气温)。庐山海拔1474米,山顶与山底温差约8℃,“人间”百花凋谢绿叶满枝,“山寺”桃花滞后盛开。描写自然风光外,又蕴含气温随海拔的升高而下降的地理知识。另外,像“大漠孤烟直,长河落日圆”、“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”等,不胜枚举。

诗词中不少描写自然风光的,反映自然现象的,对地理教学有辅助作用,如恰当选择一二首穿插进去,会使课娓娓动听,使课堂生诗情画意,给学生留下深刻印象,综合归纳能力也会提高。

2、引入历史故事、成语故事、语文课文、小说等,使地理教学更生动。

这一类的更是数不胜数。得陇望蜀、夜郎自大、黔驴技穷、蜀犬吠日……道出了我国部分省份简称来历,也间接地蕴含地理知识。夜郎自大、黔驴技穷表现云贵高原交通不便、与人交往少妄自尊大的心态;蜀犬吠日,比喻少见多怪,从侧面反映出四川盆地空气潮湿多云。群山环绕,水汽不易散开,狗难见太阳,看到后就惊奇吠叫。受自然环境和气候特点的影响,蜀中自古有“天无三日晴”和“蜀犬吠日”之说。

语文不少课文同样蕴含地理的知识,有些说明文完全是从文学的角度讲述了地理知识。竺可桢的《大自然的语言》,先描写自然景物,在解释作为大自然“语言”的物候现象来临的决定因素时,解释了纬度差异、海陆差异、地势差异、再就是古今(年际)差异所带来的不同。地里课讲到气候联系这一课,学生会更明白。《死海不死》用历史传说作引,说明了“死海”得名的原因、形成、昨天和明天。讲到“西亚”时,就可以引用这篇课文,使学生充分认识西亚地区的气候、降水对西亚地区自然条件带来的影响。《西游记》中的过火焰山的情节,讲授新疆气候,针对沙漠地区干燥、夏季炎热、温差大,穿插上孙悟空借扇子,会更有趣。

二、引用民谚俗语、有关事物与地理教学整合,激发兴趣,培养综合分析能力。

1、一方水土养一方人,也沉积了不同文化,形成独特的风俗习惯。这与地理中的气候、地形等密不可分。

民谚俗语流传久,简单通俗却反映深刻的道理,不少与地理有关的。能灵活恰当地引用,可我们激发学生学习兴趣,使地理课生动。“春雨贵似油”、“瑞雪兆丰年”等谚语,在山东地区乃至整个华北地区,差不多人人皆知。讲降水和农作物,可引用这些。我国的降水时空分布不均,北方地区年降水少,且集中在夏秋两季。春天万物生长春播春种,需要雨水,却常春旱,所以有“春雨贵似油”一说。粮食作物主要是冬小麦,积雪覆盖,可保暖,积雪融化可滋润根系保持墒情,有利来年生长,还真是“瑞雪兆丰年”。

2、我们学校在棘洪滩,紧靠引黄济青棘洪滩水库。教学《中国的水资源》水库就成了活教材。布置学生实地调查:工程修建的原因、修建的时间、工程建设范围、发挥的巨大作用:山东属半湿润地区,年降水量一般在800mm以下,常发生干旱。青岛缺水,主要水源地崂山水库蓄水常接近死水位。遇大旱,生活用水都困难。该工程1986年动工,1989年建成。流经山东4个地区,水库面积为14.4平方公里,是我国乃至亚洲最大平原水库。使青岛摆脱了缺水困难,沿途也得到供水,有助工农业生产,补偿了地下水。水库面积广大,雨季可以蓄水,起到双重作用。

以点带面,引导学生了解降水时空分布不均的特点及采取的措施——跨流域调水、修建水库等。引用讲述乡土地理,还能激发热爱家乡建设家乡的决心。

三、引用时事政治、突发事件与地理教学整合,激发兴趣,培养综合分析能力。

地理教学还可以引用当前发生许多事。这些事件,可在讲述到某一章节穿插进去,同时又可就这些事件,引导学生从地理上来分析。引用我国海军护航,指导学生分析马六甲海峡、亚丁湾在交通运输、地理位置上的重要性,知道是我国商贸运输、尤其是石油运输的重要航线,同时还可以了解索马里海盗的来龙去脉,护航在军事、外交上的意义等等。今年三月日本地震,可以联系日本处在环太平洋火山地震带上发生地震很常见,分析日本防震方面细致的防范措施;作为岛国,资源匮乏,核电站的建设可以缓解电力不足,但是日本建了那么多的核电站,又不能不让人怀疑核废料是否有研制核武器的企图,培养学生的爱国防范意识。再如,世界上局势动荡的一些国家和地区,伊拉克、埃及、利比亚等,从地理上分析,要么石油蕴藏量丰富,要么处在交通要冲地理位置重要,与西方国家尤其是美国,打着民主的旗号抢占资源,遏制别的国家发展,实行霸权主义,与这有关,引导学生看本质。

引用时事事件,可从地理上分析,也可以从政治外交上来分析,能激发学生的兴趣,还能提高学生综合分析能力。

总之,引用其它知识,可以激发学生学习地理的兴趣,更可以培养提高学生分析归纳能力。当然,引用要扣紧地理课特点,掌握好尺度别喧宾夺主。如此,我们何乐而不为呢?

 

作者单位:青岛市城阳第二十中学
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