舞蹈文化对民间舞蹈教学影响的研究

蹈的。中国的民间舞蹈具有显著的风格特征，会根据不同的环境、习俗、礼仪形成不同风格的舞蹈，每个民族都有代表性或经典的民间舞蹈。教师可采用朝鲜族、藏族、蒙古族等民间舞蹈作为教学的主要舞蹈。

（三）对民间舞蹈的训练

学生要全心全意全心投入到舞蹈中，用心去体会民间舞蹈的独特魅力。通过努力的练习不断的扎实基本功，让灵活性、协调性、柔韧性在身体里逐渐的成长，教师要最大限度的开发学生身体里的潜能，让学生熟练掌握和运用舞蹈的技巧，不断的加强学生自身的情感感染力，使学生在能使用不同的情感自如的面对每一种类型的民间舞蹈，在教学过程中不断的进行学生表现力的训练这样学生才能形象的刻画出民间舞蹈的灵魂，通过正确的教学方式，使学生学习到我国民间舞蹈的独特魅力与肢体的灵活。

（四）民间舞蹈的系统性

在教学上，一定要从简到难，从单一动作到舞蹈组合，从基础到综合，渐渐的循序渐进的形成一套具有系统性的教学模式，教学管理一定要系统化、科学化。中国几千年的舞蹈文化历史给教师带来了舞蹈动作创作的灵感与源泉。在传统的基础上进行区分、提炼呵重组，传承中国民间舞蹈的人文精神。选择正确合理并且适合学生学习的舞蹈动作组合才是教师采用的最明确最主要的教学方法。

四、总结

介绍民间舞蹈的风格、内容以及教学的方法。将正确的民间舞蹈加入到专业的教学中去。使学生通过舞蹈来了解历史文化，这样才能更加了解动作，深度的分析和挖掘了民间舞蹈的教学。集合以上的几种舞蹈教学法，让学生更好的去了解没得形态与肢体的灵活，通过不断的训练提高身体各个关节的灵活性,使整个舞蹈的动作具有连贯性 ,让民间舞蹈充满丰富的感情色彩和美的体态通过以上三种的教学方式,能不断的提高学生四肢的灵活性、体态的柔韧性，并在情感上有了更好的升华。在不断的改善中，岁民间舞蹈的训练和系统性的教学足是中国民间舞蹈在舞蹈专业教学中的重要表现。

参考文献

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作者简介：沈淑芳（1977—），女，大专，本科在读，群文馆员（中级），福建省东山县，东山县文化馆，研究方向：舞蹈教学和编创。