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时间：2018年12月25日 13:37
摘要：语感是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。英语语感包括听说活动中语音的轻重缓急、语言的抑扬顿挫、以及带来得情感体验等，所以语感是建立在听说训练上的，但语感又高于听说活动。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。
关键词：英语语感；思维习惯；培养能力
培养学生的英语语感是英语教学中的重要环节，直接关系到学生英语成绩的提高和能力的形成，因此在英语教学中进行听说读写训练的同时，要不断加强学生的英语语感的培养。那么，究竟怎样培养学生的英语语感呢？
一、教育学生养成良好的思维习惯
由于受环境影响,学生接触英语的机会很大程度上依赖于英语课堂。在教学中，教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”
的教学原则，我们的母语是汉语，学生缺乏聆听英语的便利条件，因此我们更要想方设法为他们建立良好的英语语言环境，增强教师在学生中的威信，使他们在潜移默化中提高对英语学习的兴趣。尽量联系生活实际进行英语教学，对于学生要侧重对语境和语感的思维训练。可以通过英语小故事讲解和举行一些班级活动比赛，提高学生的英语理解能力和运用英语思维的习惯。还有班级墙报，可以每天让学生收集英语名人名言、谚语等,写在黑板报上,供全班同学交流。另外,教师应鼓励学生使用“英—英”字典,这也是养成用英语思维的好方法。
二、重视听力教学 培养英语语感
根据语言的学习规律，听力教学应该放在首要位置。课堂上，教师要有计划，有目的地选择听力资料；课后，教师要鼓励学生们去听英语歌曲，英语广播，英语新闻，看英语原声电影等。让他们在潜移默化中体会英语单词语音，语调，节奏，从而培养良好的语感。
三、重视朗读、背诵和口语交际。
朗读和背诵是语言学习的有效方式。加强对学生阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。所以，英语教学要“以读为本”，引导学生多读书，通过朗读、默读、整体读、部分读、分角色读等多种形式，使学生从中得到感悟，训练语感，培养语感。在英语学习过程中，教师要为学生准备大量的教材中的朗读资料，并让学生充分利用时间能够大声朗读出来，在朗读时也不能含糊其辞，要做到把每个音节读正确，掌握好每个单词的重音以及每个句子的语音语调。除此之外，还要让学生尽量多去朗读课外的英语材料，譬如英文书籍、杂志以及报纸等。教师还要处理好精读和泛读的矛盾，一般情况我们把教材的文章作为精读对象，让学生在理解文章的前提下，真正地内化。简言之，通过多读来提高学生对英语的理解能力，培养语感的好方法。
同样，背诵对语感的培养起着一定的促进作用。背诵是建立在朗诵的基础上的更高一级的语言训练。例如一个英语语法，先让学生背诵一些相关的语法句子，当再次遇到同样的语法时，便可迅速从脑海中提取该知识并加以运用，这样还能提高学生学习英语的兴趣和自信心。在教学中，教师应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子，篇章和段落，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，一旦学生养成了良好的背诵习惯，语言知识的积累也将不日实现。但也应注意背诵的方法，最好先让学生由简到繁来背诵，使他们能从中获得成就感，从而增强自信心。
当学生有了大量的知识储备，不加以运用，也是做了无用功。
在英语学习过程中引导学生多开口用英语表达，持之以恒，也能提高英语语感能力。并避免养成因害怕说错而不敢说的习惯。创造多说英语的机会，不能形成“哑巴英语”的尴尬局面。我们要给学生提供更多说的舞台。比如，在课堂上，可以采用问与答，对话表演，复述课文等方式来训练；课后，可以开展一些讲故事，说笑话，朗读文章等活动。多读英语，多说英语，有运用才有收获。教师在英语教学课堂之中应多给予学生们英语表达的机会，并在学生用英语表达时给予学生肯定性的评价，增长学生的自信心。
四、重视锻炼写作能力，形成语感。
语感有助于写作，而写作又能促进语感的提升，深化语感。
在课堂上，教师可以有目的地让学生对文章进行模仿和改写，可以由简到易，由浅入深。最简单的就是造句子，写日记。但在书面表达练习中，学生们会出现如时态、句法、用词错误等。针对这些情况，学生自己可采取一些方法和措施，比如在写作时，可以多写一些简单句。为了避免出错，可多使用一些常见句型。写作和培养语感是相互促进共同进步的，引导学生多写多练，这样更有利于让学生的语感更完善。
总言之，在英语教学中，学生们的英语语感培养至关重要，教师不能忽视学生语感的培养。英语语感是英语交流表达的基础，也是英语水平提升的关键所在。因此，在实际教学中，教师应给予学生们更多的交流表达机会，并鼓励学生们勇于用英语进行表达，教师应充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施培养学生良好的英语语感。
