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时间：2019年6月25日 17:32
众所周知，教学的质量在于学生能吸收多少老师教学的内 尊重。这使得学生学习的主动性大大降低，不利于教学质量的提容，吸收越多代表教学越有效，进而学生的学习效果也越好。与 高。
传统的初中英语教学模式相比，以学生为中心的初中英语教学模 二、以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略式可以更好地发现学生的不足之处，学生可以根据自己的实际情 根据以上我国英语教学过程中出现的问题，我们可以发现以况针对自己的弱项进行学习，是处于主动地位的。但是传统的初 学生为中心的英语教学可以极大地提高英语教学质量。这就要求中英语教学模式是学生处于被动地位，老师处于主动地位，只是 我们把学生放在主体地位，并且尊重学生的意愿，让他们自己探把老师认为该讲的、该记住的告诉学生，而不是让学生自主学习， 索，发现自己学习的短板；然后老师根据学生的反映有针对性的这容易让学生产生厌学心理，缺乏学习的积极性，并且还缺乏针 制定出一套教学方案，这样才能有效地提高英语教学质量，这才对性，不能有效地进行教学。由此可见，这种以学生为中心的初 是英语改革的目的。
中英语教学改革是深得人心的，也是最科学的。 1.英语阅读教学开始前的准备部分一、初中英语阅读教学现状 阅读教学开始前，老师们需要在课前准备一些与所讲阅读相随着教学改革的不断深入，我国的教学模式已经发生了很大 关的背景图片和相关的文字说明，在上课过程中借助现有的多媒变化。并且也取得了明显的效果，即便如此，我国的初中英语教 体教学设备进行展示，组织学生们积极展开讨论。一方面可以帮学模式还存在着很多缺点。简单归纳一下，我国初中英语教学模 助学生集中注意力，让学生们提前对所要学习的内容有所了解，式还存在以下不足： 另一方面也有助于制造轻松的课堂气氛，使英语的学习不再乏味1.教学目标不全面 和枯燥。同时在教学过程中，老师要注意以学生为中心，发挥自在英语学习过程中，要想熟练掌握英语这门学科，不仅要有 身的引导和协调的作用，引导学生们对相关的阅读进行一定的推充分的词汇量，还有掌握句子的熟练程度，并且对整篇文章的把 测学习，使复杂的阅读教学简单化。
握程度越高越好。但是有的老师过分强调记忆单词，忽视了句子 2.英语阅读教学过程中要注意把握教学节奏和文章的重要性；也有老师只看重单词和句子，还是忽略了让学 我们知道，英语阅读一般可以包括大致粗读、超精读和寻生对整篇文章进行把握；还有老师认为只要把整篇文章记忆下来， 读等环节，结束了阅读前的准备工作之后就要进入英语阅读中单词和句子都不成问题了。需要强调的是，这三者缺一不可。只 的正题部分。首先要记性一遍简单的粗略阅读，对标题、主语有充分记忆英语单词和英语短语，充分理解句子意思，提高英语 和主题句进行归纳，大致知道英语阅读的主要内容，这个部分文章阅读能力，三者都具备了，才能达到事半功倍的效果。如果 学生们要在老师的引导下进行；其次就是超精读的部分，这一只取其一，那么将会出现学生在英语学习中迷茫、事倍功半的后 环节中，老师要带领学生对阅读中的生僻的单词和句子进行细果，难以提升英语阅读教学的效果。 致的阅读，从而掌握阅读理解中整篇文章的细节部分；最后是2.忽视学生主体地位 根据阅读后面的练习题进行寻读，也就是要根据题目中的要求学生是学习的主体，只有把学生放在主体地位，才能让学生 对题目中提到的短语或句子重新定位到文章中，找出其所要求更好的进行学习。我们都知道兴趣是最好的老师，只有让学生对 的信息，进而解决课后的练习题目。老师们在此过程中要对学英语产生浓厚的兴趣，才有利于教学质量的提高。那么如何让学 生们所提出的一文进行细致的解答，带领学生们一起回到文中生产生兴趣呢？最重要的就是让学生处于学习的主体地位，让他 寻找答案。
们自己探索，去发现自己的不足然后进行学习。这样不仅可以让 3.英语阅读完成后的总结和探讨部分学生有成就感，还可以提高教学质量。但是，目前还有很多老师 学生们在和老师一起共同完成一篇英语阅读理解的学习和教采用老套的教学方式，只是单调的传输知识，忽略了学生才是学 学后，老师要对学生进行指导，使其对自己在做阅读理解过程中习的主体。在很多调查中发现，学生反映自己在学习中不能得到 出现的错误和不足有一个直观的认知，并且要不断鼓励学生勇于发表自己的意见和见解，组织同学进行阅读方法的讨论，互相学 三、结语习有助于提高阅读成绩和阅读能力的方法，也有助于提升同学们 总的来说，伴随着社会经济的发展和科学技术的进步，我们的阅读成绩，同时增强同学之间的交流。 国家综合实力和地位显着提升，教育作为国家建设的重要组成部4.教师引导，学生主导 分，也是人们一直关注的热点问题，随着时间的发展其质量也在教师引导，学生主导是现在比较普及的一种英语教学模式。 逐渐提高。英语作为一门主要必修科目，在学生们未来成长与发这种教学模式的效果还是挺好的。教师引导，顾名思义，就是老 展过程中扮演着非常关键的角色，以学生为中心，不断提高学生师在学习过程中充当一位引导者，当学生在学习中遇到了解不开 们的英语阅读能力，逐渐学好英语对任何阶段的学生来讲都是非的疑惑时，老师这时就发挥了很大作用，古语有言曰“师者，所 常必要的。
以传道受业解惑也”。然后根据学生提出的问题制定一套教学方 参考文献：
案，指导学生更深入的学习。学生主导，也很容易理解，就是学 [1]官建萍.探究以学生为中心的初中英语阅读有效教学[J].校生在学习过程中处于主动的地位。主动的去学习，主动的去探讨， 园英语，2016（01）：114.
有目的性的去学习，才能更好地接受知识。积极和老师沟通，去 [2]张宏芝.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].新探讨问题，进行思想交流。这种教学模式已经成为教学道路上的 课程（中学），2014（10）：145.
