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时间：2021年3月23日 14:19
年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情给传统课堂教学带来了不小的困难和挑战，线上教学成为了疫情期间教学的主要模式。作为教育事业一份子，一名思政教师，如何在常态化疫情防控下，创新思政教育教学成为摆在我们面前亟待解决的问题。思想政治理论课教师应“化危为机”，善于在疫情危机中汲取力量捕捉机遇，推动思政课教学创新。
疫情防控常态化背景下，理论与实践相结合讲好疫情防控彰显制度优势
面对突如其来的新冠肺炎疫情，以习近平同志为核心的党中央迅速作出部署，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求，采取了中国历史上最严格、最全面的防控措施，彰显了中国特色社会主义制度的优势。思政课正是要讲好抗疫过程体现的制度优势，学生群体是这场战疫的亲历者、见证者、参战者，对他们而言，这是一次理论与实践结合的过程，也为我们讲透思政课提供有利条件。作为一名思政教师，我们需要更好的结合教材内容，分析中国特色社会主义制度优越性，通过抗疫过程中举例实践加强学生对理论的理解，讲透疫情防控体现的制度优势，逐步提升思想政治理论课的吸引力。引导大学生正确看待我国的国家发展战略，积极为常态化疫情防控作出力所能及的贡献。
疫情防控常态化背景下，善用中国抗疫故事丰富案例资源和实践教学
在举国战疫的这场大考中，涌现了许许多多具有先进事迹和高尚品德的英雄模范，有钟南山院士、李兰娟院士不分昼夜奋战在抗“疫”一线攻坚克难的国士，有驰援湖北一线和留在当地奋战的无数的医护人员，有火神山医院雷神山医院的农民工兄弟们，有广大社区工作者，有人民警察，有数不清的青年志愿者们，无数的逆行者，无数的90后，00后等，他们用自己肩膀扛起了抗疫的大梁，彰显了中国精神的磅礴力量，他们也成为我们思政课上最鲜活的案例。我们作为思政教师，应深耕教材，同时搜集典型案例，将抗疫故事与教材内容完美结合，通过理论解读深化学生对抗疫故事的理解，充分运用社会大课堂思政素材，引领青年学生肩负起时代新人的历史使命，弘扬中国精神，迸发出青年学生的蓬勃力量。
在当前这个全媒体时代，教学手段也不断升级，我们可以充分利用网络课程平台开发思政课实践教学，更充分的调动学生积极性，发挥学生主体作用，做到让学生更好的参与到教学过程中。我们可以通过网络平台组织学生开展案例讨论，布置实践作业，鼓励学生收集家乡“抗疫”事迹和身边的英雄人物，从学生视角制作抗疫微相册或电子手抄报等，还可结合网络平台指导学生发布征文、诗歌、摄影、书法、绘画、视频作品等多元的方式，形成学生的互动专题。思政部结合抗疫故事，开展了“讲抗疫故事，做时代新人”主题演讲活动，发挥学生主体性，探索实践教学的途径，发挥新媒体平台优势，让思政课更加生动鲜活，更好的调动学生参与积极性的高 璐
（辽宁生态工程职业学院 辽宁沈阳 110000 )）摘 要：2020年一场突如其来的新冠肺炎疫情爆发，改变了大学生上课模式，作为思想政治理论课教师，应化危为机，在疫情防控常态化的今天，积极进行思政课教学创新探索，发挥思政课立德树人的关键作用。
关键词：疫情防控常态化；思政课；教学创新
同时，让学生在互动学习中真正实现思政课“入脑入心”。
疫情防控常态化背景下，推动创新教学模式和现代化教学载体的应用
近年来不少高校在探索“线上线下融合式”思政教学模式，但疫情发生以前，很多教师不擅长网络教学，经过这次全国范围的网络教学实践，网络直播成为教师的基本教学技能。思政课教师要逐步适应日益丰富的媒体环境，学习使用新兴媒体教学，努力打造互动式课堂，切实提高思政课实效性。常态化疫情防控下的今天，将线上教学与线下教学方式优势互为补充，可进一步丰富教学形式和手段。
打造“互联网 + 思政课”新生态。当代大学生作为“千禧一代”，这代人的成长时期几乎同时和互联网的形成与高速发展时期相吻合，成长于物质生活水平相对较高的社会环境之中，从小对现代化手段了然于心，且正处于思维活跃、精力旺盛的时期，对于现代化手段的应用得心应手。因此思政课也应利用多种新媒体手段，改善教学中讲授模式，运用现代化教学载体，提升思政课教学的亲和力和实效性。
首先，可创建思政课网络资源平台，例如试题库，案例库等。在当前“互联网+”背景下，思政课要善于运用新媒体，实现线上线下结合的混合式教学，通过"互联网+思政课"的教学资源库建设和应用，不仅能丰富教学资源，创新师生的沟通方式，而且能激发学生的学习兴趣，提高教学的针对性和实效性，真正实现教学相长。其次，充分利用手机软件，例如智慧树、蓝墨云、雨课堂、腾讯课堂等等。疫情期间教师大部分都利用网络平台来进行授课，当前我们也可以更多的开发线上线下相结合的教学模式，利用手机软件在课上签到或者课下讨论等方式和学生实现更好的互动。第三、利用新媒体开展实践活动，例如思政知识竞赛。我们除了可以利用新媒体丰富实践教学之外，还可以组织实践教学活动，可以参照网上重走长征路，“四史”知识竞赛活动，开展校内思政类知识竞赛，丰富了学生活动的同时，增加了学生学习知识的趣味性，提升了思政课程的亲和力和影响力。
在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调“思想政治理论课要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化”。在疫情防控常态化的今天，思政教师要综合运用新媒体技术，结合抗疫的真实事例把理论讲透，运用马克思主义中国话理论到实践中去，与祖国同呼吸共命运，发挥思政课立德树人的关键作用。
参考文献
张小锋.新冠肺炎疫情对高等教育的多重影响[ J].北京教育（高教），2020（04）
贺星岳,邱旭光.线上教学给高职带来“痛”与“变”[N]光明日报
