关于一二一大街片区琴行师资调查报告

浏览17次 时间:2020年3月24日 15:39
  为使音乐学习者能够得到良好的学习环境和学习资 体育类的营利性民办教育培训机构无需教育部门许可。” 源,我们项目组决定对一二一大街片区的琴行进行了实地 []意味注册琴行的手续中,只需要启动资金及照片、身份 调查。以云南大学附近的一二一大街为中心的一块片区为 证等去工商局和税务局登记,并没有涉及到教师资格方面 主要调研对象,主要的研究内容是各个大中小琴行的师资 的具体要求(如教师资格证,文凭),琴行的招聘老师质 情况,即理论上的要求与实际招聘教师的要求是否符合等 量也并不一定得到保障。
  内容。本项目组的调查方式是以问卷调查为主,走访、口 但从我们此次调查的基本情况大致了解到,一二一大 述式调查为辅。调查问卷总共分为三个部分,第一个部分 街琴行的基本情况是高于我们预期想象的。其专业性,正 是基本情况,第二个部分是专业学习情况,第三个部分是 规性都在较为合理的区间范围内。此次调查也看出了当前
  教学情况。 社会音乐流行导向,如声乐教师数量在此次调查中为0,显 在此次的问卷发放中总共发放了十五张调查问卷,收 现出当前声乐专业在一二一大街片区琴行的工作就业前景 回十五张调查问卷,有效调查问卷十五张。以下为调查结 不大,或者说,社会并没有像热爱器乐那样热爱声乐。而
  果数据分析及基本了解情况概述: 教授器乐的教师中,又可以看出教学内容的一定导向。
  一、教师基本情况 综上所述,一二一大街片区琴行具有三个特点:年轻
  1.年龄分布:20%是19-22岁,33%是23-25岁,47%是 性,浅专业性,教学内容偏向性。
  26岁以上。 年轻性:(1)教师组成比例数据可以得出,绝大部分
  2.学历情况:1.6%的教师是中专学历,27%的教师是专 的老师都未超过30岁,教龄也无一超过10年,就导致了教 科学历,67%的教师是本科学历,0%的教师是硕士研究生学 学内容的一定影响,例如与社会高校的师资力量的对比
  历及以上的。 下,则显得较弱,而年轻也导致的其经验履历相对比较下
  二、教师专业学习情况 的不足。(2)学生的年轻,也导致了老师所授课内容的向
  1.专业学习情况:1.60%是在0-15岁开始接受系统的音 基础性靠拢,也就是基础的教学。
  乐教育,20%是16-18岁,20%是19-22岁; 浅专业性:师资力量的相对薄弱(对比高校),大部
  2.本科所学专业:有7%的琴行教师在本科(研究生) 分内容为兴趣培养,则专业性便会弱化。寓教于乐的教学 阶段所学专业是音乐教育,13%是音乐表演,27%是音乐理 模式也会对教师资历水平的要求放低。也有部分教师是为
  论,57%是其他; 兼职,主要是为了提升自我水平。因此,年轻性与浅专业
  3.毕业院校情况:13%的琴行教师是从音乐学院毕业, 性是相辅相成的。
  20%的从艺术学院毕业,20%的教师是从师范大学毕业, 教学内容偏向性:很明显的看出了现在社会基层所偏
  40%从综合大学毕业,有7%的琴行教师未做出选择; 爱的方面是什么—主要为钢琴,吉他。其次为第二梯队乐
  4.获奖情况:有53%的琴行教师是参与过专业性比赛并 器(如古筝,二胡),再其次为“小三门”,也就是音乐 从中或过奖,有0%的琴行教师参与过专业性质的比赛并未 基础理论,但是对于其他部分类别的来说,却较少出现,
  得奖,有47%则未参加专业性比赛。 甚至没有。就如声乐,提琴类,铜管类。这一现象出现有
  三、教师教学情况 着两个原因: 社会的喜爱倾向所导致的必然结果;
  1.教师资格证情况:有47%考取教资, 13%正在考取教 此类人才的社会缺口较大。因为在日常生活中民众更
  资,其余未考取; 喜爱钢琴,钢琴更大众化,流行化,而且在高校中所学专
  2.教师所授科目情况:有0%的琴行教师是教授声乐, 业中提琴类及铜管类确实较少。这也表明了琴行是为了满 有20%是教授钢琴,有13%是教授小三门,有87%是教授其他 足社会普遍需求而存在的,这是与高校区分的一点。琴行
  乐器,其中以吉他教学为主; 的出现是社会需求的产物,也是服务于社会的商业机构,
  3.教师教龄情况:有47%的教龄是少于3年的, 40%的 基层学习机构,但并非是专业教育机构。
  教龄是3-10年,有0%的教龄在10-20年,13%的教龄是在
  20年以上; 注解:
  4.学生年龄分布:有35%的琴行教师所教学生年龄段在 ①《转发工商总局教育部关于营利性民办学校名称登
  0-15岁,26%的在16-18岁,只有16%在19-22岁之间,还有 记管理有关工作的通知》(浙工商企[2017]21
  23%是23岁及以上的; ②“小三门”即乐理、视唱、练耳。
  5.学生学习目的:有14%的琴行教师所教学生是为了升 学考试,也就是我们经常所说的“艺考”,有57%的琴行教 参考文献:
  师所教学生是为了兴趣培养,还有29%的琴行教师所教的学 [1] 范学君.琴行音乐教学的调查研究--以原阳县为例[D].
  生是为了专业学习。 2017.
  根据浙江省工商行政管理局、浙江省教育厅于2017年 [2] 韦高罡.不可忽视的钢琴教学力量——社会钢琴教学[J].
  11月1日联合签发文件中说明:“从事文化课程培训服务类 戏曲之家,2015(14).
  的营利性民办教育培训机构应当依法经县级以上教育行政 [3] 陈淡奇.对小提琴社会培训现状的思考[J].大众文艺,2015
  部门审批取得民办学校办学许可证,并依法取得工商部门 (08).
  [4] 李雅琳,黄晓霞. 浅谈社区音乐教育——以中山社区为例 登记后,方可从事相关教育培训活动。艺术特长类(如古 [J].长春教育学院学报,2014(13). 筝、舞蹈、绘画等)、体育竞技类(如球类、棋类等)培 [5] 伍国栋.民族音乐学概论.增订版[M].人民音乐出版社,
  训机构不纳入教育部门前置审批,企业名称中不得使用 2012.
上一篇 下一篇

论文发表与咨询

论文发表 写作指导 职称论文 毕业论文 客服联系方式:
投稿信箱:[email protected]
在线咨询客服QQ:站点合作85782530
在线咨询客服QQ:站点合作82534308
联系电话:18262951856
点击进入支付宝支付(支付宝认可网络诚信商家)
点击进入财付通支付(财付通认可网络诚信商家)
点击进入支付方式---->>>>

论文发表 诚信说明

论文发表 论文投稿 热点图片