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时间：2020年9月01日 14:54
实践育人是通过实践的方式，让学生深入的接触社 校利用校园网，利用学校论坛，学校贴吧，学校微博，学 会，深入的感受到理论知识内涵，能够实质性的提升自我 校微信公众号等来实现线上志愿服务相关知识理念等的宣 的思想道德修养。实践育人视域下，探究高校志愿服务转 传，让学生从思维上对此有一个正确的认知。高校在此基 型路径的意义在于，能够确定高校志愿服务现状，影响高 础上，给予志愿服务支持，设置完善的制度内容，让志愿 校志愿服务作用发挥的因素等，进而提出合理的路径转型 活动有据可依，以及明确志愿活动的参与方式，志愿活动 方向以及对策，来推动高校志愿服务的完善化，能够实现 的价值，引导学生主动参与，适当的展露学生志愿活动的 实践育人目的。能够推动高校学生综合素质的稳步提升， 风采，来强化学生的积极性，同时需要端正志愿服务活动 高校学生生活积极乐观化，高校学生道德观念逐步完善 的性质，避免志愿服务活动的性质发生不利的变化。
化，学生将所接收的正确道德观念付诸于行动，这对于未 2.志愿服务活动认知端正化。实现学生对高校志愿服务来社会的和谐发展有一定的推动作用，同时也有益于学生 活动认知端正，认知合理，需要采取的方式为，尽量将志愿的未来发展。并且对于高校的稳定发展，结构进一步完善 服务活动项目于学分分割开来，并且明确志愿服务活动的方化有间接的正面作用。 式，志愿服务活动的意义，让学生能够在志愿服务活动进展一、高校志愿服务现状 过程中不掺杂利益关系，以及功利心，能够让学生身心投入高校志愿服务缺乏引导。高校对志愿服务的重视程度 到志愿服务活动中，能够实质性的感受到正能量，以及感受相对较低，没有进行志愿服务理念，志愿服务精神，志愿服 到趣味性，实质性的理解志愿服务的价值以及真谛，实质性务价值等的宣扬，以及没有制定明确的志愿服务相关制度， 的提升自我的思想境界，以及自我的修养，自我的道德品质以及志愿服务相关内容设计等，导致志愿服务进展缺乏方向 等，对志愿服务活动的认知逐渐合理端正化。在此过程中，引导，缺乏制度规范，以及缺乏合理支持，难以组织，难以 还需要注意的一点就是高校必须给予学生适当的鼓励，让学维系，志愿服务在高校中处于一个较为边缘的存在，高校对 生在前期能够能够积极主动的参与志愿服务活动，实现志愿志愿服务的态度，间接的影响学生对于志愿服务的兴趣以及 服务项目的发展壮大。
对于志愿服务的重视程度，导致志愿服务无法在高校活动组 3.优化高校志愿服务机制与组织。学校通过具有经验以织中顺利开展，志愿服务的进行较为表面化。 及能力的教师建立服务组织，对志愿服务组织进行筛选以及高校志愿服务认知偏差。高校志愿服务认知偏差具 进行培训，保证志愿服务工作的进展更为稳定顺利，也能够体表现为，将高校志愿服务等同于学分获取渠道，导致学 保证学生收获更多。高校志愿服务机制优化的具体操作就 生将高校志愿服务视做工具，对待高校志愿服务较为浮 是，学校对自我的高校志愿服务进行分析，确定机制中存在躁，完成即可，缺乏沉静思考收获，以及无法在志愿服务 的不合理以及有漏洞的部分，加以删除优化修改补充，保证活动中获取正能量，感受到乐趣以及强化自我价值，导致 制度的完善性，以及机制的稳定性，以此为导向，进行高校高校志愿服务无法推动学生的思想升级，无法实现学生的 志愿服务活动，能够保证志愿服务效果稳定性。
综合素质提升。 三、结论
高校志愿服务机制与组织不成熟。高校志愿服务组织 实践育人是现今高校教育中逐渐融入，不可小觑的一不成熟具体体现为，组织大部分为自愿组成，缺乏完善管理 部分，能够推动育人项目的进一步优化。在实践育人视域制度，以及管理章程缺乏科学合理性，同时组织者能力良莠 下，进行高校志愿服务转型路径研究是具有前景价值以及不齐，组织内部存在一定的分化现象，组织的配合度以及契 重大意义，能够推动高校志愿服务的进一步发展。
合度大打折扣，组织缺乏集体荣誉感，导致在志愿服务活动中难以顺利进行，志愿服务的效果无法展现，志愿服务无法 参考文献：
进一步优化发展。高校志愿服务机制不成熟具体表现为各方 [1]黎新宏,曹金明,陈希.实践育人视域下高校志愿服务转型路面支持力度较为缺乏，激励，以及管理制度无法完善，导致 径研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版学生的积极性以及学生的主动性受到影响，志愿服务的发展受到严重的阻碍。 [2]许颖,李冰洁.思想政治教育视域下高校大学生志愿服务工二、实践育人视域下高校志愿服务转型路径 作模式探究——以青岛农业大学“四位一体”志愿服务育人模式为例[J].丝路视野
