合作学习在初中英语阅读教学中的应用

胡玉贤

【摘　要】随着教育事业的逐步发展，对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中，要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力，英语作为一门重要的学科，学校都不同程度地对学生的英语学习，提供了有利的学习环境。新时期，学生需要较强的英语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面，面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段，更要加强对英语的语言运用，要注重培养学生的英语合作能力，提高对学生阅读能力的培养。

【关键词】合作学习　初中英语　阅读教学

随着教学体制的改革，初中英语阅读教学模式也发生了很大的改变。以往都是以老师为主导的教学课堂， 学生总是处于被动状态，然而经过课堂的教学模式改革之后，逐渐地形成了以实践、学生合作学习为目的的教学模式。通过这种合作学习引发学生以实际问题的角度进行学习，培养独立思考、结合实际的学习方式，进而开拓他们的视野，养成发散思维的学习习惯。在实际的英语阅读教学中，教师要主动给学生提出问题，引导他们积极地回答问题，通过发表自己的见解，培养他们在解决实际问题时学会运用辩证的眼光看问题。

一、初中英语阅读教学改革的背景

随着社会的进步，初中英语的教学模式发生了很多变化。以前，教师是用粉笔在黑板上给同学们板书，一步步讲解课本中贯穿的知识，一节课下来需要操好几次黑板，不仅仅给教师讲课增加很多负担，而且对基础不好的同学来说，几乎是听不懂的。因此，对英语的教学模式的改变迫在眉睫，英语作为一门语言，就要提高学生对于听说能力的培养，增加学生的合作能力对于英语阅读来说十分重要。在初中英语阅读课程的设置中，可以选择以某个主题为中心的探讨活动；以合作学习模式为主的教学；安排组织专题活动等等，利用这种教学模式，充分挖掘同学的学习热情，积极培养他们对于英语的学习热情，提高学生的合作学习能力。

二、合作学习教学目的与意义

合作学习教学的目的，就是利用一定的教学模式， 在尽可能短的时间内，使同学获得最大的提升空间，学习基础单词、理解基本的语法，掌握基础学习方法，达到能够解决实际问题的能力。在合作学习模式的教学过程中达到：

（1）通过学习英语的阅读方法，掌握基本的单词、词性、语法，在理解文章基本意思的基础上，进一步体会英语阅读学习所蕴含着的意义，进一步调整学习思路，引导进行下一步的学习；

（2）在英语阅读的学习中，培养合作学习思维， 通过对具体合作，相互学习，认识自己的优缺点，进一步提高同学的自主学习能力；

（3）在不同的学习环节要学习合理运用不同的技巧，在实际的生活中，通过合作学习能够有效运用学过知识进行问题的分析，结合实际，提高英语语言交流问题的能力；

（4）培养主动学习意识，在合作学习环境下，带动学习积极性不高的同学，进而提高学生的学习热情， 营造良好的学习氛围。

三、初中英语阅读合作学习教学的应用策略

（一）提供多样课程，适应个性选择

针对初中英语阅读教学模式进行合作学习教学相关教学的改革，将其运用到实际教学时，要考虑到学生需求多样的因素进行多样化改革。合作学习的教学模式制定应具有多样性与选择性，让同学们能够找到符合自己特点的学习方式，尽可能展现自己的合作学习能力，使合作学习教学能够充分调动同学的学习积极性。为了迎合同学们多层次、多种类的选择，初中英语阅读合作学习形式的设计一定要尽可能进行适当地转换、调整，同时也要考虑到学校和教师的选择，不能给他们造成很多的困扰，尽可能满足学生的个性要求，也要给教师的授课提供便利。可以在学生中适当进行调查，根据学生的基本需求和自身的情况，进行合作方式的制定，充分发挥各自优势，提高学生的学习兴趣，促进学生对英语阅读的学习不断发展与完善。

（二) 倡导合作交流、勇于探索的合作学习方式

在实际的英语阅读教学过程不能局限于接受、记忆、模仿和练习，还要注意培养学生的自主探索、合作交流、阅读自学等方式进行学习。培养学生对英语阅读合作学习的乐趣，进行启发式教学，迎合同学们多样性的需求。

( 三）及时进行合作学习教学方式的改革

在初中英语阅读合作学习教学方案的策划中，要适时调整教学方案，根据学校学生的情况、学生的学习需求、学校教学的任务目标、根据学校的办学思想、教学大纲进行教学方案的改进，同时要考虑学生的学习兴趣方向，根据学生的需要制定。

四、小结

本文就初中的英语阅读教学的现状分析，提出合作学习教学方案改善，以期提高学生的合作能力培养。对于教师的教学模式进行简单的概括，强调注重对教学合作模式的培养，期望能够达到培养、改善初中学生英语的合作能力的目标，促进英语教学事业的发展。

参考文献：

[1] 林琦云. 合作学习在初中英语阅读教学中的应用[ D]. 漳州师范学院,2013.

[2] 黎艳. 合作学习在初中英语阅读教学中的应用[ J]. 读与写（上，下旬）,2015,(15):152-152

[3] 钮燕丽. 合作学习在初中英语阅读教学中的应用——以H 市十五中初二年级为例[ D]. 杭州师范大学,2014

（作者单位：吉林省集安市清河镇热闹学校） 180 181