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时间：2020年9月01日 14:55
在教学实践过程中，信息技术作为主要的教学手段， 是教师的自主学习能力，特别是在教育信息化视角下，教 能够在很大程度上优化教学成效，提升教学质量。但与此 学内容推陈出新，教学形式日新月异，若教师不注重提升 同时，信息技术的广泛应用，也会教师提出了更高的要 自己，没有明确的学习计划，则势必很难做好教学工作， 求。在教育信息化视角下，教师应该注重不断提升自身的 也极容易被时代所淘汰。第三，信息素养。在教育信息化 核心素养，全面优化自身的核心素养，以便更好的适应教 视角下，教师更需要具备扎实的信息素养。伴随着信息技育信息化的要求。 术在教学实践中的充分利用，这对教师提出了更高的要一、现阶段教师的核心素养发展 求。在新时代背景下，教师必须具备扎实的信息素养，能 教师作为教学工作的主要引导者，在教学过程中扮演 够积极利用信息技术来开展信息收集、分析与研判，同时 着关键性的角色。整体提升教学质量，全面优化教学成 教师还需要具备科学的信息技术利用能力，能够将信息技 效，切实提升教学水平，必须注重提升教师的核心素养。 术转变为教学成果，能够将信息技术服务于教学工作。
在现阶段，无论是学校，还是教师自身，都非常关注自身 三、信息化条件下教师核心素养养成核心素养的养成与发展，与此同时，教师核心素养的内涵 在教育信息化视角下，信息技术与教学工作的完美契 越来越多元化。教师的核心素养包括专业教学能力，情感 合，对教师提出了更高的要求。教师应该积极顺应时代发 认知能力以及良好的意志品质。教师的主页是教学实践， 展潮流，全面优化自身的核心素养，综合提升自己的教学 教师只有具备夯实的专业能力，只有具备较高的专业素 能力，全面促进自身的成长。一方面，构建科学的核心素 养，才能科学全面投身于教学实践中，也才能为优化教学 养提升机制。学校应该注重完善相关制度的建设，通过制 质量而服务。同时，教师还应该具备科学的情感认知能 度保障和规范来提升教师的核心素养。比如明确教学方案 力，能够自觉将学生当成平等的个体，能够充分尊重每一 的制定标准，明确教学活动的开展过程，明确教学成果的 个学生，能够积极与学生建构良好的情感关系。此外，教 绩效考核标准等等。通过这些规范化的标准体系，切实促 师还应该具备良好的意志品质。无论是在教学工作的攻坚 进教师核心素养的养成。教师应该积极发挥自己的主观能 克难，还是在学生管理中的瓶颈突破，教师都应该以良好 动性，充分依照标准体系来开展教学管理工作，同时充分 的意志品质来科学面对一切。伴随着现代教育体系的深入 借助于信息技术来不断武装自己，不断提升自己。教师应 改革，现阶段教师的核心素养内涵会越来越丰富。教师只 该积极开展自我反思、自我反省，充分契合学校的监督机 有充分顺应时代发展，不断优化自身的核心素养，才能真 制，整体优化自身的教学成效。另一方面，教师应该全面正提升教学成效，也才能真正促进自己的进步与发展。 加强自主学习，积极参加学校举办的各式各样的培训活二、以信息时代性分析教师核心素养 动，不断提升培训工作的整体成效。教师更要自主利用信 伴随着信息技术的全面快速发展，教育信息化的进程 息技术来开展学习，积极接受最新的教学内容，不断创新 日益加快。面对全新的教育形式，面对全面的教学形势， 教学方式与手段。此外，教师还应该充分利用各类研讨 教师必须积极顺应这种变革，主动优化自身的核心素养， 会、教研室等多种形式来开展自主学习，不断提升自身的 才能真正服务于教学工作，也才能真正提升教学质量。在 核心素养。此外，在信息化条件下，教师还应该全面优化 教育信息视角下，教师的核心素养主要包括以下方面的内 自身的信息素养，不断学习与探究新型的信息技术，熟练 容。第一，职业素养。在教育信息化视角下，职业素养是 掌握并运用微课教学等翻转课堂的方式。
教师必备的基础素养，是教师开展教学工作的必要条件。 四、结论职业素养是一个复合型的概念，它要求教师在教学过程 在教育信息化视角下，教学形式的科学变革，教学方 中，除具备扎实的专业知识外，还应该具备调控课堂、掌 法的全面创新，都对教师素养提出了更高的要求。在信息 握教学进度、调整教学方案等综合性能力。同时，职业素 化条件下，教师应该精准把握自己具备的核心素养，全面 养还要求教师全面进行自身角色的分析与反思，明确自己 提升自身的职业素养、能力素养以及信息素养，整体优化 从事职业的特点，继而为不断提升教学质量，全面促进学 教学质量与效率。
生成长与发展而服务。第二，能力素养。在教学管理实践 过程中，衡量一个教师能否胜任的关键要素在于判断他的 参考文献：
能力。如果说，职业素养是教师从事教学岗位的必要条 [1]赵一生.核心素养背景下教师信息素养评价方法及培养策略件，那么能力素养则是衡量教师优秀与否的关键参数。在 研究[J].课程教育研究教育信息化视角下，教师必须具备的能力素养包括两个方 [2]李 娇 .教 师 核 心 素 养 领 域 的 探 索 [J].数 学 学 习 与 研 面的内容，其一是教师必须具备良好的管理组织能力，教 究师开展教学工作的过程，同时也是一种组织管理活动。因 [3]马玲.信息时代未来教师核心素养的变与不变[J].中国成人教育
