让感恩滋润生命成长探析小学生感恩教育的有效策略

浏览4次 时间:2020年6月29日 14:47
  “滴水之恩当涌泉相报”是我国著名的古训之一。感 恩就是当别人给予你帮助或者关爱之后,你得怀着真诚的 心去感谢或者报答别人。换而言之,在自己的人生经历 中,对那些给过自己帮助、恩惠、鼓励的人或者社会持有 认可并想要回报的心理或者行为,就是所谓的知恩图报。 感恩不止是一种处世态度,也是每个人都应该必备的基本 道德素养和做人的基本准则。懂得感恩才会懂得付出和回 报,与人之间才能更好的交流相处,与社会各界的关系才能够更加和谐,所以,必须重视小学生的感恩教育。
  一、 当前学生现状以及开展感恩教育的必要性感恩是一种美德,可以反映出人性的真善美。懂得感 恩才能懂得尊重其他人,对别人给予的帮助应该怀着感恩 之心。现在的小学生家里大部分都是独生子女,父母无节 制的宠爱以及安逸的现状,很容易导致他们染上浪费、攀 比等不良风气。有些生活在单亲家庭或者隔代家庭,尤其 是与父母长时间分开的留守家庭中的学生,再加上现在网 络时代中的各种诱惑,他们会自然而然的认为现在安逸优 越的生活是不费吹灰之力得来的,是父母应该给他们的, 所以他们不懂感恩和珍惜。之前在《北京晚报》中看到这 样一则报道,就读于北京一高校的女大学生,与父亲因小 事闹了矛盾,自己电脑坏了需要钱修又不好意思开口,就 在他们所居住的小区内四处张贴借钱的欠条,主要是为了 羞辱自己的爸爸。又比如之前《福州晚报》报道过:某小 学的一名学生到学校后发现课本落在家里,于是打电话以 命令的口吻让家长将书本尽快送过来,态度十分恶劣、语 气也是非常粗暴,让教师瞠目结舌。因此必须进行感恩教 育,让学生们的思想素质得以提升,培养每个学生优良的 道德品质,每位学生都务必懂得感恩,学会对父母的养育 感恩,对师长的教导感恩,让感恩教育成为小学德育教育中必不可少的部分。
  二、小学生感恩教育的有效策略
  营造感恩教育环境
  第一,学校应该让校园文化建设以及感恩文化建设得 到进一步强化,通过学校网站、广播、板报、宣传栏进行 感恩教育的宣传和引导,发展更多有关于感恩文化的阵地。
  第二,学校应该将感恩教育编写进校本教材中去,再 选取一些相关的阅读书籍为开展感恩活动做准备,对传统 文化加以利用让学生从中学会感恩。比如组织《弟子规》 的朗诵比赛,或者组织学生演唱关于感恩的曲目、朗读关 于感恩的诗歌、阅读关于感恩的文章、摘抄关于感恩的名言以及欣赏关于感恩的短片等等。
  第三,学校应该结合学生喜爱的方式创设出与感恩有 关的文化情境。比如在课间时间播放《感恩的心》《祖 国》等有关感恩的曲目;积极举办主题关于感恩的各种活 动,比如演讲、作文竞赛、文艺表演或者美术作品展示等 等,让学生随时随地都能被感恩文化所感染,将感恩教育融入学生的生活。
  学校加强感恩教育
  对于感恩教育,教师应该采用灵活的教学手段,让学 生真正了解感恩,可以经常讲述一些关于感恩的名人故 事,把握好感恩课堂,定期举办感恩主题的班会,走亲情 路线和学生聊聊父母的恩情所在。让学生从身边的一点一 滴开始做起,从最简单的“谢谢”开始。抓住每次感恩活 动的教育契机,让学生明确知道感恩的原因,该如何感 恩,教师努力为学生营造出具有浓厚感恩氛围的校园环 境,让学生从学习生活中了解感恩并且学会感恩。教师的 一言一行对学生都有极大的影响力,因此教师的言传身教 是感恩教育最好的方式。在进行感恩教育时,教师首先要 对自己严格要求,体现出自己良好的道德素质,俗话说教 人先正己。感恩教育主要的课堂阵地为思想品德课堂,但 是其他学科中的感恩教育教师也不容忽视。教师应该深入 挖掘出在小学语文以及音乐等教材中的感恩教育资源,以 美德教育为切入点,让学生仔细分析,引导学生做出感悟 和总结。小学语文课程中的感恩资源是非常多的,父母恩 情、祖国恩情以及自然恩情等等都有。比如在 《背影》 一课中,学生可以联想到自己的父母为了自己的成长辛苦 操劳;《黄河魂》一课能让学生心情慷慨激昂,为伟大的祖国河山感到自豪;这些教材资源都可用于感恩教育中。
  家校协同中进行感恩教育
  小学生不仅需要家长以及教师的关心和爱护,更需要 教师和家长引导他们去感悟生活。因此家长不但要给予孩 子爱心,还应该给孩子树立一个榜样,珍惜和欣赏孩子所 表现出来的感恩心情,这样孩子不但能懂得如何示爱,还能学会如何感恩。
  教师在进行家访或者开家长会的时候,应该与家长一 起探讨出德育教育的具体方案,让家长也能积极参与到学 生的德育教育中。比如给学生布置一些小小的任务:制作 一张感恩卡、帮妈妈做一天家务、给父母亲手做一个礼 物、为父母写一封信、给父母洗一次脚、对父母表达我爱你等等。让学生在接受父母付出的同时对父母的养育之恩表示感谢,父母为了孩子奉献了一生,一定要铭记,我们 的生日母亲的苦难日,看见孩子们可以快乐成长,是父母 最大的开心;如果孩子遇上困难,父母也是最牵挂的人。 父母的爱,是如此伟大,如此深沉。所以,无论父母处于 怎样的社会地位、知识水平如何、道德素养如何,我们此 生最应该感恩的就是自己的父母。教师应该时刻教育学生 懂得知恩图报,对父母、教师、同学都应该给予更多的爱心,从而才能热爱祖国、热爱世界。
  社会实践活动中的感恩教育
  小学生在进行社会实践活动的过程中可以领悟到感恩 的情怀,保持感恩的心,战胜自己的自卑心、冷漠心以及 自私心,让学生拥有助人为乐以及知恩图报的优良品德, 基于德育基地的各项社会实践活动一定要注重创新。每年 都有两次的社会实践活动日,可以利用这个节日开展一些 主题为感恩的实践活动,让小学生走出校园,去到街道或 者社区、公安或者部队,以及敬老院中,通过各种社会实 践教育学生要懂得感恩他人、感恩自然、感恩社会,让学 生都能拥有正确的价值观,同时也学会关心和照顾他人, 学会并懂得感恩会使人更加快乐,拥有更加开阔的心胸。 在这些实践活动中,每位学生都可以真是感受到在集体生 活中,需要互相关爱、互相帮助、互相包容,这样才会得 到快乐,在带给别人快乐的同时,自己也会无比幸福。虽 然每年的节日就这几天,但感恩的心每时每刻、每分每秒 都应该保持,把感恩养成一种生活习惯,在学生心中发芽扎根,把感恩转化成为学生的一种天性。
  三、结论
  总而言之,感恩教育既是道德教育,也是情感教育, 感恩教育要从小落实,从小事中体现[4]。小学生从小就应 该懂得感恩,对给予自己生命的父母表示感激,对激励过 自己的师长表示感激,对帮助过自己的路人表示感激,学 会了感恩才能更加懂得珍惜,学会了感恩才能得到更好的 回报。每个人的成功都离不开别人的关爱和帮助。父母和 教师应该联手对孩子进行合理的引导,让他们在生活中永远怀着一颗感恩的心,成长路上才会充满阳光。
  参考文献:
  俞隽. 小学感恩教育校本课程实施研究
  陈秀清. 浅谈小学品德课堂中感恩教育的有效渗透教育教学研究--教育理论研究
  古建军. 浅谈小学感恩教育活动的课程化建设[J]. 情感读本
  王玉海. 浅析农村小学开展感恩教育活动的有效途径学周刊:上旬

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