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时间：2020年9月01日 14:57
中职学生出现失范行为的原因有学校因素、自身因 没有得到挖掘，就会出现严重的校园失范行为。这时除了 素、社会因素等，这些都对学生的成长与学习带来了消极 改变教学模式，还必须展开个性化教学，找出每一位学生 影响。作为中职院校的教师与领导，就要提出切实可行的 存在的各种问题，然后给予不同的引导与指导。首先，在解决对策，来改变这一现状。 教学内容上，除了关注学生基础理论知识与实践操作技能一、中职生失范行为原因分析 外，还要开设心理健康课程、职业生涯规划课程、计算机 中职阶段的学生出现失范的原因主要分为以下三个方 课程、体育课程等等，密切关注学生的心理、情感、思 面：第一，学校因素。很多中职院校采用的校园管理模 想、身心健康等，降低失范行为的概率。其次，在教学方 式，都是在制度上比较严格，惩罚上比较严厉，容易导致 法上，要注重创新优化。为了提高学生的学习积极性与自 学生的心理出现畸形，还增加了校园管理难度。再加上很 信心，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，作为教师 多教师喜欢训斥学生，导致学生不服管教，出现失范行 就要与学生进行深入的沟通交流。将现代化信息技术、小 为。第二，学生因素。中职阶段的学生正处于叛逆时期， 组合作、教学情境等教学方法高效灵活的运用在教学中， 一旦遇到任何挫折，就会产生消极悲观等不良情绪，导致 将职业教育的特色体现出来，促使学生更好地适应将来的 内在想法与外在行为不一。第三，社会因素。社会是一个 社会发展需求。最后，在课程与专业设置上，也要遵循中 大环境，影响着每一位公民，对于中职学生也产生着很大 职阶段学生的个性特点，要做好科学合理与优化可行，这 的影响。由于社会大环境的复杂变化，导致很多学生出现 样有效预防中职生出现失范的情况。例如：很多中职学生了失范行为。 在上课过程中喜欢胡思乱想、睡觉、玩手机、聊天等，甚二、提高中职生综合能力的有效措施 至很多学生都出现抄袭作业、考试作弊、旷课等行为。这营造良好的校园环境。中职生失范行为产生的原因 时教师就可以优化课程设置，创新教学方法，吸引学生的 多种多样，严重影响着学生的身心健康发展。为了解决这 注意力，激发学生的学习兴趣。
一问题，就需要学校加强教学管理，在循序渐进中提高学 3.做好心理疏导。中职生出现失范行为与其年龄特点、生的综合能力。第一步，先要通过良好校园环境的营造， 个性心理等因素密切相关，因此学校还要重视学生的心理疏在潜移默化的影响与感染中，有效解决中职生失范行为问 导工作。不仅要帮助学生解决学习中存在的问题，还要帮助题。校园是学生生活与学习的主要场所，也是学生接触时 学生解决生活与人际交往中存在的各种问题。及时发现学生间最多，停留时间最长的场所，通过校园环境的营造，就 的心理问题，给予针对性解决，引导学生树立正确的三观，可以规范学生的言行举止，帮助学生树立正确的三观，养 能够加强与他人的合作交流，重新树立自信心与目标。例 成良好的学习态度与观念。首先，中职院校的领导要转变 如：很多中职院校的男女比例失调，很多男生的心理存在着传统的管理方式。中职阶段的学生已经有了自己的思想与 不健康等问题。这时就需要教师及时展开心理疏导，让学生情感，如果采用强制性的管理模式，就无法从根本上解决 正确看待生活中的各种问题，树立正确的三观。
问题。为了做到根治，就需要深入分析问题原因，结合学 三、结论生的实际情况，制定个性化、合理化的管理模式。要淡化 综上所述，中职学生的失范行为对于自身的学习与成 规章制度式的管理模式，注重各种关系的协调与整合，倡 长，带来了很大的负面影响。因此在今后的教学中，就需 导教师与学生之间的平等互动与交流。其次，要采用发展 要通过营造良好的校园环境；展开个性化教学；做好心理 与全面的眼光去看待问题。要删除一些不允许或者禁止的 疏导等措施，来促使学生形成正确的三观，养成良好的学 规章制度，要善于倾听学生的想法与观点，尊重学生的意 习与生活态度，提高自身的综合能力。
见与建议，考虑学生的长远发展，注重民主、平等。最 后，还要征集教师的意见与建议。教师也是中职院校的重 参考文献：
要组成部分，教师的言行举止对于学生来讲，有着潜移默 [1]李彦华.中职学生道德失范行为分析[J].科教导刊(下化的影响与作用。作为教师，也要与校领导、学生加强互 旬动交流，充分发挥自身的带头模范作用，用自身的言行举 [2]董华丽.中职生失范行为自我教育的方式和途径[J].职止来感化学生，为学生营造一个良好的校园环境。 业武剑峰.中职生人际交往失范行为案例解析与对策研究 2.展开个性化教学。每一位学生的成长经历、兴趣爱 [J].中国校外教育,2015(30):145. 好、心理情感等都存在着较大的差异，为了有效规范中职 [4]刘鸿茹.中专学生行为失范心理成因分析及对策[J].成才之生的失范行为，还需要根据学生的个性特点展开个性化教 路
