在幼儿园如何实施德育教育

刘晓华 河北省承德市第三幼儿园

摘要：幼儿的德育教育，历来是我们中华民族文化的传承话题，被所有国人所重视，尤其是在重视人的素质教育、人的性格培养为主旋律的时代，德育教育也就更能引起广泛的关注。幼儿期是人生的启蒙期，是良好性格培养、身心健康人格形成的重要时期。就目前我国独生子女所处的家庭环境看：“4——2——1”的格局教育是我们教育工作者不容乐观的，“小皇帝”、“小公主”的地位，以及家长们“望子成龙”、“望女成凤”重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以自我为中心：任性、骄蛮、无理”等不良道德意识和行为，以至于形成人格的缺陷，为我们的社会和家庭增加不必要的负担。

关键词：德育教育；素质教育；熏陶；道德意识

面对社会和国家的如此紧迫，面对下一代如此的重要，作为幼儿教师的我们应注意从以下几点入手：

一、充分利用幼儿园资源，丰富德育内容

我们幼儿园的日常生活是极其平常而琐碎的，但在其中却存在着巨大的教育意义。对我们幼儿良好习惯的培养，是不能忽视的，因为这会影响孩子们的一生，是我们现实社会最紧迫的任务。为此，我们必须将幼儿良好生活习惯和行为习惯，潜移默化的渗透到到幼儿的日长教学和活动中。对幼儿进行良好习惯培养的重要途径是多方面的，我们首先利用我园的现有资源，以灵活多样的教育手段，在日常生活中对幼儿进行德育教育。例如：三餐开饭之前，我们老师除了为幼儿进行“安全5 分钟教育”，每天让不同的幼儿进行力所能及的工作，让幼儿自己投擦桌布，把小朋友的吃饭桌子擦的干干净净，并为幼儿自己分发筷子和吃饭的小勺，饭后让孩子们自己收拾碗筷，清扫活动室的地面，再让幼儿品尝烧的美味可口的饭菜的同时，有意识地正确引导幼儿了解大人（家长和老师）是怎样为他们服务的、是怎样为他们付出的；幼儿们在亲身体验劳动后快乐的同时，吃起饭来也更加香甜，同时也督促幼儿自己保持好室内外的卫生，减少了老师的工作量。通过这样的动手操作，让孩子珍惜劳动成果的同时，增进了小朋友之间的相互合作、相互帮助的团结友爱的合作精神。

二、充分利用园内墙壁资源，丰富德育内容

在全社会进行“爱祖国”的教育活动中，如何提高幼儿认识能力与真实感受相结合。

（一）带领幼儿参观全园的各个部门。在带幼儿参观各部门

之后，坐在一起进行交流，这些部门都是为小朋友服务的。医务室：在你们有病的第一时间，园里的保健阿姨为你们吃药，还没天站在园门口为你们进行晨检，确保你们一天的安全。伙房：那些叔叔、阿姨们，从早忙到晚，为你们做出有营养的可口饭菜。安保叔叔们，每天都在检查你们玩的大型玩具，不时地在紧缩每一颗螺丝钉，就怕有不安全的事情发生……，这些人的付出，都是为你们服务的，所以见到这些老师，一定要先打招呼或问声好！

（二）让孩子们在家里收集相关的图片，让孩子们从图片中获得知识，从图片中看到祖国的大好河山，看到祖国的日新月异的变化，增强幼儿爱祖国、爱社会的情感。

（三）利用我园的户外墙壁图画，把少年英雄的故事连起来画出，老师利用户外活动时间对幼儿及时的进行英雄主义教育，让孩子从小知道：英雄是永远得到大家的尊敬和爱戴的，我们要向英雄人物学习。通过以上的引导，使孩子们的印象逐渐加深，逐渐理解，很难从记忆中抹去。既提高了对家乡对祖国发展的热爱，又产生了对家乡的热爱情感。

三、充分利用教材资源，丰富德育内容

（一）利用幼儿的日常教材中，有许许多多的好的正能量的篇幅。如：天安门广场升旗仪式；我们祖国的万里长城；喜马拉雅山、黄河等，我国标志性的建筑，以此激励幼儿的爱国主义教育。

（二）在我园每年一次的：庆祝《六一儿童节》、秋季《幼儿趣味亲子运动会》等各项活动中，充分显示幼儿之间、幼儿和家长之间、幼儿和老师之间、老师和家长之间的团结协作、共同胜利的上进心和胜利后的欢悦，告诉幼儿团结就是力量，团结就是胜利。

（三）在日常的活动中，在排队等待玩滑梯、上游船等大型玩具时，教育幼儿互谅互让，不加塞、排好队；在较激烈奔跑的游戏中，幼儿不慎突然摔倒时，要教育孩子本人勇敢坚强，教育其它幼儿要鼓励他，给他鼓掌，是每名幼儿都争当最勇敢坚强的的孩子。所以说对幼儿的德育教育无时不在、无时不有。

四、充分利用家庭资源，丰富德育内容

家庭是幼儿生活和成长的的重要场所，幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间。

（一）长辈对幼儿身心的健康起到的作用是非常重要的。父母是幼儿的第一任老师，所以父母对幼儿的影响是根深蒂固的。从孩子的身上就能看到其父母的影子，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受的更快些、更多些。孩子的模仿是最快的，尤其是对小表哥，小表姐们的模仿更是惟妙惟肖，一开始大人还觉得好玩，但是天长日久，沉淀就会产生，所以说，家庭教育是非常重要的，家园一致的教育也是至关重要的。

（二）作为幼儿教师的我们，首先要了解幼儿在家庭中的活动和表现，查看孩子们接触的人和事，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取行之有效的教育措施。对于太溺爱的老人，要及时的进行沟通，让他们多参加一些大型的家长学校的讲座，从中获取教育的新方法。对于过于严厉的家长，要及时进行交流，指出孩子怕你不是好事，不能与你真心交流，在一定的时候还会说谎话，以博得你的赞赏……，教师们的苦口婆心的交流，使得家长们也觉得做的不好，只有这样我闷才能有效一致的做好幼儿的思想工作，抚平幼儿身心的放纵与恐惧，达到幼小一致的教育目的。

综上所述，在幼儿园进行德育教育时，我们幼儿教师必须经常参予到幼儿活动中去，与孩子们真诚的交流，活动中的参与者，充分了解幼儿思想、品德、行为习惯的具体发展情况及个体差异；从而使我们幼儿教师才能更有针对性、更有层次地帮助幼儿认识问题，把一切不好的苗头，及时、准确的予以帮扶。使我们的孩子在日常教学活动中，逐步养成良好的思想品德、良好的行为习惯，只有这样才能更好地全方位的培养出我国的栋梁之才。

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