多媒体技术让初中音乐课堂充满乐趣思路分析

浏览1次 时间:2020年11月18日 15:12
  多媒体技术的引入与被教师有效地运用能够有效地改 趣”。但也有少部分学生由于还“放不开”自己,感觉大 变传统的教育模式且让学生能够更有兴趣地进行高效学 声的歌唱是非常不好意思的,使得他们对于歌唱有一定的 习。就初中音乐教学而言,多媒体技术的引入让初中音乐 抵触情绪,所以为了帮助对歌唱活动有抵触情绪的学生并 课程的开展方式得到了丰富,更为丰富的课程开展方式有 改变这一情况,初中音乐教师进行相应的教学方法或教学 效地改善了传统初中音乐课程教学中存在的些许不足且基 手段的调整非常重要,因为学生通过自主包含感情的歌唱 于多媒体技术而开展的初中音乐课程所具有的优势也是传 后才能够对所学习的音乐产生了解且才能够让自身的情操 统初中音乐课程教学中不具备的,这些优势的存在能够让 得到陶冶。
  学生在接受初中音乐课程的教学时能够更为全面的对教师 多媒体技术在初中音乐歌唱教学中的应用在很大程度 所教学的内容进行吸收、学习与“重现”,且也因多媒体 上能够改变学生不想参与歌唱活动这一情况,而教师若要 技术使得学生不会再接受到被局限在一台电子琴的音乐课 基于多媒体技术去让音乐歌唱教学活动的开展更为顺利, 程教学之中,多媒体技术让学生能够接受到视觉与听觉两 那么教师应当从以下两点着手进行。首先教师应当运用多 个层面上的教育,这对于初中学生学习音乐而言有着极大 媒体技术为学生创造歌唱的情景,即依托于多媒体能够对得帮助。 学生的视、听两大感知产生影响的基础上引导学生走进歌 曲之中,让学生从歌曲中感受到作者所要表达的情感与内 一、多媒体在音乐欣赏教学中的应用实践涵,从而让学生在一定层面上做到“切身体会”,令学生 基于国内社会对于国内教育事业的重视,也因为随着 自身的情感受到影响,然后教师要引导学生抒发自身的情 时代的发展,传统的课程标准已经无法再满足于社会对于 感,最终让学生在抒发自身情感的过程中对歌唱产生热 此的需求,新课程标准与新课改应运而生并在国内得到了 情。其次,初中学生在进行歌唱时可能会出现走音或跳节 广泛的应用。在国内教育事业发展主要围绕着新课程标准 奏的情况,所以教师在正式进行歌唱教学前应当基于多媒 与新课改的大背景下,初中音乐课程的重要性相较于曾经 体去开展培养学生节奏感的教学活动。最终通过上述两大 有了极大的提升,音乐欣赏作为初中音乐课程的重要组成教学手段的运用来基于多媒体进行音乐歌唱教学工作。 部分,其有效与正确的开展会对初中音乐课程开展的有效三、利用多媒体来激发学生的学习兴趣 性产生极大的影响。且因为初中音乐课程中所进行的音乐 欣赏涵盖了目前市面上主流的音乐类型,所以如何在保障 如上文所说到的,多媒体技术的运用让教师能够通过多初中音乐课程能够有效开展的基础上令音乐欣赏的内容让 媒体去对学生进行基于视、听两大感知层面的教学工作,这学生能够接受是目前我们还在探索的。 令传统的教学方法中所存在的枯燥感、乏味感得到了有效地随着多媒体技术在校园中的引入,音乐欣赏有了全新 改善,且也让教学活动的开展变得更为生动、让教学活动的的开展方式。基于多媒体技术而开展的音乐欣赏教学活动 开展方式变得更加多样化。更为生动的教学活动的开展、更能够以最为便捷的方式将与音乐欣赏相关的各类不同表达 为多样化的教学活动的开展方式都让学生对于教学活动的开形式的资料进行生动化的展示,如与音乐相关的情景、侧 展产生了一定的期待,在学生自发的对教学活动的开展产生面烘托音乐背景的文字资料、音乐所要表达的画面等。这 期待感后,往往学生会因为对于教学工作的期待而产生相应些与音乐相关的内容通过多媒体技术进行展示后能够有效 的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师,在兴趣的引导下学地帮助学生对所欣赏的音乐进行更为全面的了解,也能够 生的学习效率会有很大的提高,所以为了让学生出现学习兴将音乐所要表达的艺术形象从抽象、单一、枯燥的状态转 趣且让学生的学习效率得到提高,初中音乐教师定要利用多变为生动、直观的让学生进行感受。基于这两大因素的变 媒体来激发学生的学习兴趣。
  化,除了能够让学生对于音乐欣赏产生更加深刻与强烈的 四、结论共鸣外还能够让学生对于音乐欣赏产生学习兴趣,这最终 在当前新课改与新课程标准在国内广泛运用的大背景会让初中音乐课程的开展能够更为有效。 下,且基于国内科技事业的不断创新,基于多媒体去开展二、多媒体在音乐歌唱教学中的应用实践 课程的教学工作并且基于多媒体技术让课堂充满乐趣是现 在初中音乐教学活动开展过程中,初中音乐教师往往 阶段所有初中音乐教师首要做好的教学任务,为迎合时代 能够发现学生对于歌唱有着不一般的热情,因为多数学生 未来的发展趋势,初中音乐教师定要做好教育工作与多媒 能够通过歌唱去抒发自己在日常的学习生活中所累积的压 体的有机融合,最终让初中音乐教学工作的开展能够对学 力,同时歌唱相较于普通学科的教学而言有着更大的“乐 生产生正面的积极影响。

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