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班主任的工作艺术之———让学生做“傻瓜”

浏览126次 时间:2017年9月30日 09:27

【摘要】做为一名53 人班级的班主任,经常会面临各种繁杂的事务,相信大家也和我有同感,在座有不少人比我干班主任有经验,有办法,把班级管理的井井有条的,因此报着学习的心态,我班门弄斧一把,说说我做班主任四个月来的感受。虽然班里54 人,男生四十人,但我却从来没感觉到看到学生就头痛,心生不快,反而喜欢他们,并乐于和他们分享和交流,他们也喜欢我,什么事儿也和我说,让我帮着出主意。当然要让学生做傻瓜,首先老师要傻。

【关键词】艺术;尊重;引导

 

一、乐于做个傻老师

(一)做法一:学生建家规

我在班级成立初期,就和大家约定,从今天起,我们就在一起了,组成了这个团伙,这个班级不是我的,也不是我们某个人的,而是我们163 所有人的,只有每个人好了,大家才会好,因此我们要自己制定家规,大家投票通过,然后大家按家规办,这就变老师管理班级,变成了大家管理,班主任的主要任务是傻傻落实学生们家规的执行,并且将精力主要放在发现学生的优点和长处上。我班有个学生叫王凯,开学第一天就一直睡觉,说什么也不感兴趣,从来没正而八经的坐着过,我仿佛看到了这孩子初中是怎么学习的,但我并没有一下子就批评他,直到军训第三天,开始发书的时候,我看到他主动把发书产生的垃圾收拾的一干二净,就开始在班里狠狠表扬了一顿,表扬他热爱班级,不用老师安排就主动承担责任,把班级打扫的干干净净,从那儿以后,他就开始有精神了,上课不怎么睡觉了,后来,他又主动当小组长,专门管理小组纪律,整个人一百八十度的大转变,上课也认真听讲了,后来,因为组员发言不积极,还主动找到我,要求让我调个学习好的进他们组,上课发言好给小组加分,班里谁违纪了,他也会主动进行管理。这样的例子还有很多。

(二)做法二:老师要无为

我曾对学生说,班级是大家的,就得要大家负责,所以总得有人帮大家做各种各样的事,所以每个人都有自己的长处,你们要帮老师也帮同学们收交作业,打扫卫生,管理纪律,这些事我也不在行,谁愿意锻炼一下自己呢?结果,开学只一周我们的宿舍长,课代表,小组长,全部是毛遂自荐产生的,他们自愿为班级做一些事情,这是最大的动力,接下来就好办了,我又告诉同学们,只要宿舍长干的好,我就让他干班干部,结果,我们班班长毛旗担任宿舍长以来,宿舍内务和卫生都是最好的,于是我找到他,问他愿不愿意当班长,结果二百多斤的小男孩挠着头说,老师,我想干,可是我从来没干过,也不知道怎么干,我告诉他,不会可以学,老师可以帮你,只要你肯为班级负责,一切都不是问题,而且对全体学生说,班主任不在,就是班长来处理所有的事情。结果证明,这孩子的确是有能力的,关键时候能舍弃自己的利益,一切为班级着想,而且全心全意在为班级服务,王主任说,这样负责的班长,十年以前有,现在真是看不到了。前几天我出差了,我们班长生怕自己班拉了什么消息不知道,于是跑到小田班,让小田到我们班说一说收费的问题。还有每次大休回家,这孩子都会编一条信息发在群里,提醒同学们开学需要带好的东西和注意的问题。每天晚上第二节课下

课,班长都会提醒走读的同学注意安全,他的认真负责,细致耐心,在一个十七岁的孩子身上,是难能可贵的。在班长的带动下,我们班的班干部个个认真负责,出现了事事有人管,人人有事儿做的良好局面。

 

二、引导学生做学习的傻瓜

(一)引导学生有空杯心态

我一直要求学生,在学习上要傻一点儿,不要自以为是,把自己当成傻瓜,有空杯心态,才能装下更多的东西,因此,要想多学东西就要尊重老师,认真聆听,首先要认为老师都是对的,把自己当傻瓜,我什么也不知道,才能全然接受,然后再仔细加以甄别,吸收,成为自己的东西。所以,上课时,班级的同学都会乐呵呵的听讲,上课也积极回答问题,课堂气氛学习氛围都很浓厚。任课老师不止一次的表扬同学们作业认真,上课发言积极,根本感觉不到人数多而上课组织难。

(二)注重过程大于结果

过好每一天,上好每节课是我对学生的要求。世上根本没有捷径可走,只有每一步都踏实,结果自然不会差。上英语课,数学课,我都会在下课时,检查一下他们的笔记,并在期中和期末考试时,笔记的记录情况做为学生评先选优的依据,每天下来都有课代表向我汇报上课的情况,问题出现及时纠正,一次上PS 课,我的班长和课代表向我反映咱班人数多,一说话,张爱华老师的嗓子都受不了的,我下课时一看,是因有人乱换位子,于是我马上让他们按学号重新坐好,纪律马上整顿,课堂秩序也好了起来。

 

三、引导学生做生活的傻瓜

人的竞争将来都会是人品的竞争,我一再引导学生,不要想占便宜,要学会雪中送炭,也要会锦上添花,因此要学会帮助别人,不要斤斤计较,只有你为大家着想,大家才会为你着想。因此在我们班出现了很多好人好事

案例一:拾金不昧,好事连连

王凯有一次拾金不昧200 元交还失主,受到学生处林主任在大会上的表扬。这样的事在我们班有二十多次。

案例二:班级需要,我的责任

还有一次,我们班同学看别的班卫生区没有人打扫,打扫完自己的就把别的班的也一起打扫了,感动的王华磊主任直说,咱班的学生真让人感动。还有一次,我们打扫实训室的同学正在干活,发现几个班干部自动跑了来帮他们打扫,把实训室的同学也小小感动了一下,我立刻让他们做了分享,在班级中从没出现干活上要分你的我的,都是我们家的。李潭同学发现打扫餐厅的2 个小女生一直因为打扫不完扣分,在他完成自己打扫楼梯后,主动帮女同学打扫餐桌,这些温暖人心的事每天都在发生着。班级组织合唱比赛,大家都分头行动,练习打拍子的,找伴奏带的,借衣服的,借头花的,买领结的,都是学生们自发干的,我只是负责说这个可以有,那个可以有,特别是王华磊主任和孙玉华老师倾情指导,那股认真劲儿让人感动。同学们主动牺牲午休练歌,努力为部里争光。另外,做为班主任要会整合资源,多争取领导和老师们的帮助,我班助理班主任王华磊,她总是有预见性的指出存在问题,并负责了我们班一个刺头小团伙的帮扶工作,这个小团伙至今发展良好,学习积极性有了很大提高。从班级成立以来,每次大休,返校率是最高的,作业完成非常认真,上课积极性极高,参加拓展班人数全部最多,形成极高的班级凝聚力。

总之,班主任要引导学生做“傻瓜”,大道至简,傻于过程,傻于为人,才能得大智慧。

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