新课程标准下语文教师所必备的专业素养之我见

浏览4次 时间:2018年12月06日 16:12
摘要:新课程标准下的教育教学需要开放性和创造性。特别是作为语文老师,更要努力锤炼自己,多读书,多思考,不断提高自己的以下几点专业素养。
关键词:新课程标准;语文教师;专业素养
好茶入口,唇齿生香;好课入耳,余音绕梁。作为一名教师,听优质课即如同把盏香茗,不仅能品味出课堂内师生演绎的精彩,更妙的是过后任屡屡思绪冲破樊篱,难得的那份回味悠长。
我幸运地现场观看了广东省第六届小学语文教师专业素养展示活动。共设有朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示和知识素养现场答题五个环节。各市区22 位选手丰厚的文化底蕴,他们精湛的教学艺术,广博的学识无不在我的脑海里留下了深刻的印象。
特别是才艺表演环节使每位参赛教师的个人风采得到了完美体现,这也是听课者最兴趣盎然的一个环节。你有雄浑的歌喉抒发深情,我用灵动的舞姿展现柔美;你精妙的书法令观众刮目相看,我悠扬的笛声让观众如醉如痴。处处氤氲着书气墨香,人人传承着国粹文明。深圳市代表文国峰老师深情吟诵的《将进酒》
将我们带进了李白铁血肝胆、仗剑豪情的内心世界,细看简介才知道他已师从著名音韵学家周祖阳先生系统学习国学三年,这即是所谓的名师出高徒吧。汤俊老师一出场即引得全场高呼,只见他一身西部牛仔装扮,手捧吉他,演绎着自己独特的歌谣。原来老师们的人生观、世界观也可以不再局限于三尺讲台,默默无闻,我们也可以站立时代潮流的最前沿,尽情展示自己怒放的生命。
全场最出彩,得分最高的阅读课是江门市梁柏腾老师执教的《山中访友》,他依据教材特点,大胆取舍,突出全文的重点的同时又扎实地进行语用的训练,还注意方法的指导。形式丰富的导读,精辟独到的点拨,激发了学生智慧的语言表达。精彩的课堂生成,让整个课堂高潮迭起,散发出浓浓的语文味,多次赢得了现场听课老师的热烈掌声。
这次观课活动给予我极大的提示,让我意识到新课程标准下的教育教学需要开放性和创造性。特别是作为语文老师,更要努力锤炼自己,多读书,多思考,不断提高自己的以下几点专业素养:
一、良好的道德修养
人们常用“辛勤的园丁”,“太阳底下最光辉的职业”来形容教师,因为我们的工作就是以奉献为根本。
教师的道德修养里包含着崇高的职业责任感和充满理智的科学精神。教师以育人为职责,而育人是一种艰苦的、复杂的创造性劳动。教师劳动的重要特征是燃烧自己照亮别人,用自己的两袖清风、默默无闻成就孩子们的锦绣前程、辉煌人生。所以,没有乐于牺牲的职业热情,没有毫不利己的奉献精神,就没有真正的师德修养。面对如今社会一切“向钱看”的现状,我们应更加自觉地加强师德修养,做到正身、敬业、爱生、奉献,完成时代赋于我们培养人才利在千秋的丰功伟业。
教育实践中流行着这句结论“身教胜于言教”。教师良好道德修养的展现会给学生切身认知,从而增强教育的说服力和感染力,有利于学生正确的人生观、道德观的形成。新课程标准要求新时期教育工作者应改变传统的教育理念,努力转变自己的角色,使自己真正成为学生成长的良师,同事合作的益友,充分展现自己的人格魅力。
二、扎实的业务素养
教学基本功是教师业务素质和精神风貌的最基础部分,链接着教学过程中的每一个环节。面对新时期素质教育和课程改革,我们在突出教育教学观念的转变,探索创新方法和技巧的同时,更应注重对自身教学基本功的精益求精。纵观如今的教学名师,无一不是语言的大师,书写的大师。“准确、简洁、通俗易懂”,是教学语言、板书的最基本要求;“生动、形象、抑扬顿挫”,是教学语言最理想的标准;“庄重典雅、朴素无华”,是教育行业的规范和重要特点。作为小学语文教师,我们充当着孩子们学业启蒙者的角色,我们的语言、书画不仅能编织出靓丽的精神世界,更重要的是会引起学生的模仿和效法,甚至产生终生的影响。我们更应该成为这些规则的遵循者、倡导者。随着社会的发展,教学基本功也增添了新的内容,如多媒体教学已成现代教学的重要手段。我们应该紧跟时代潮流,做教学中的多面手。
新课标强调“语文教学要以培养学生的语文素养为主”。这就要求我们必须力于打好基础,积极激发学生的智慧潜能,促进其全面发展,使语文教学尽快转变到素质教育的轨道上来,培养全面发展的社会栋梁。
三、深厚的文化涵养
现代科学技术的迅速发展,引发了知识的大爆炸,更新速度越来越快。反映到教学内容中来,教师原有的信息储备、知识技能,很可能会落后时代的发展。很多公开课、优质课都表明:必须具备渊博的知识、卓越的学习能力才能胜任现代化教师的职责。教师具有渊博的知识和创新精神,对于塑造学生的灵魂,开拓学生的视野,起着非常重要的作用。今天的学生,获取信息的渠道越来越广泛,特别是对自己感兴趣的问题,往往表现出很强的求知欲,打破砂锅问到底。如果教师没有广泛而丰富的现代科学文化知识,就不能圆满地给予学生答案,甚至会扑灭学生求知的火花。
四、活跃的创新素养
创新教育要求老师们在教材处理上敢于打破常规,引入现代科技新知识新思想重新编排。使教材知识贴近时代,突出以学生的理解为主,而不强调所谓的“正确答案”,更感性地完成教学目标。
新课标指出:学生是学习和发展的主体,要尽可能做到让学生在活动中学习,在主动中发展,在合作中增智,在探索中创新,要充分体现学生学习的自主性。在教学方法上体现出“教无定法”
的教学宗旨,积极探索创新学习的新方法。语文教学中,我们要始终体现出教学的开放性学习的主体性创造性,如积极创新问题情境,勤于设置悬念,发展学生思维的创造性。课堂上,教师要改变自己的角色,成为学生学习过程中的合作伙伴、知识的引导者,应尊重孩子的不同兴趣爱好和生活感受,因势利导,让孩子的新思维得以自由健康的发挥。教学过程中,依据教学目标创设丰富的情景,开展小组合作、探究活动,给学生提供良好的创新环境,让学生乐于发现问题、解决问题。
总之,这是一届精彩的素养大赛,不仅让我欣赏到了课堂内的精彩,更促使我在自己的教学中不断思索、总结,并将学到的小心得应用于实践,慢慢地,我也看到了自己的进步。  
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