摘要：学生党建是高校党建的重要组成部分，做好学生基层党支部建设和学生党员全过程的培养教育，针对研究生和本科生党员的特点，取长补短，将研究生和本科生党建工作结合起来，通过创新载体实现硕本的党建联动，为我国培养高水平、高素养的社会主义建设者和接班人。本文这里的研究生主要以硕士研究生党员为研究对象。
关键词：载体创新党建联动研究生
新形势下以载体创新推动“硕-本”
党建联动实践探究
文/张亭亭苏丽丽
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育。研究生党建工作被提升到了新的高度，研究生、本科生党建都是学校党建重要的组成部分，要重视学生党建工作的落实和管理。创新性地开展硕士研究生、本科生的党建联动是一个值得探索的现实课题， 本文就此工作进行了如下探讨。
一、当前高校学生硕、本党建现状
随着近些年高校招生政策的变化，研究生扩招，直接导致在校研究生的数量增多。与本科生相比，研究生中党员的比例较高，且来源不同，党员的政治素养呈现不平衡状态。同时，由于硕士研究生学制一般为2-3 年、博士研究生学制3-5 年，加之实验、科研、实习等等，党员发展和后续教育管理工作中易存在“考察周期短、管理较为粗放、形式比较单一”的问题，在支部党员的思想动态和日常行为表现的考察考评上缺乏长效机制。本科生党建同样也面临着一些新的问题，本科生党员有热情，能够积极参加各项活动，但思想上尚不够成熟，无论在学习生活上还是思想上都还存在不少困惑， 希望有人去指点他们，尤其是同专业的师哥师姐或者有相似经历的人的指导。
因此，面对研究生和本科生党建的优势和不足，如何发挥合力是新形势下对高校学生党建提出的新要求。
二、以载体为依托实现硕- 本党建联动
研究生作为高校重要的科研群体，有着思维活跃、专业素养高等特点， 但在党建中普遍存在着研究生党员先进性难以凸现，教育载体缺乏的情况。那么，这就要求学会整合党员教育资源，为学生党建创建新的载体。本科生党支部和研究生党支部形式上虽然隶属于同一党委，但是实质上仍处于“各自为政”的局面，本科生党员与研究生党员交集很少，相互之间形成优势互补的合力不足， 在党员教育主题和形式上也往往单一重复。
新形势下，研究生、本科生党建联动势在必行，并需要通过载体得以实现：
（一）班级载体
在学生工作和党建实践过程中， 我们发现研究生党员其实不失为高校朋辈教育的最佳人选。研究生党员可以在学业、科研、实验、个人发展规划等方面定向帮扶相关专业的本科生，要求他们为本科生开展一次大学生涯设计活动、举办一次学习经验交流会、开展一次学术活动、开展一次入党教育。在班级建设中实行“一个硕士研究生带动一个本科班级”，这样既紧密结合了研究生的专业特长， 又充分发挥了研究生党员的先锋模范作用，在班级帮扶实践服务中展现了“一个党员就是一面旗帜”。
（二）寝室载体
高校现行的党组织设置是以班级为基础，由校党委、院党委以及学生党支部组成的一种纵向组织架构。寝室是高校学生主要的学习生活场所， 同一组团同一栋公寓的学生来自不同的院系、专业、班级，党员寝室挂牌、党员形象在公寓等活动也体现出了党员在公寓建设管理中的重要性。在公寓内设立学生党员活动中心，增强学生党员的归属感，为研究生和本科生党员提供交流与学习的平台； 研究生党员与本科生寝室结对子，生活上去关心他们，行动上去感染、带动他们。
（三）社区载体
建立研究生党员服务基地，积极搭建党员服务平台。结合研究生所学专业， 积极与当地的社区党支部或者企事业单位党支部达成协作沟通关系，让学生党员走出去，进一步激活思维、了解社会实情；通过与本科生支部、社区支部等党组织座谈交流，发现各自存在的差距和问题，从而做到博采众长、查漏补缺。
（四）活动载体
1.结合专业学科开展科普教育讲座，普及生活常识和专业知识，向同学们介绍学科发展方向和发展前景，讲述学科的工业应用和生活应用，展示学科发展的科技前沿，提高同学们的专业学习热情，服务广大师生，让本科生更充分地了解所学的专业。
2.开展阅读经典，提高党员文化素养。选择世界文学经典作品进行阅读，从优秀的文学作品中汲取文化力量，诵读中国古代经典著作，继承和发扬中国传统文化。定期举行读书分享会，促进本硕同学之间的文化交流，分享读书体验、读书感悟，为党员提供精神食粮。
3.开设“微党课”。支部举行理论学习的同时要求学生党员在学习过程中，针对党的路线、方针、政策或者当前时事、热点、焦点等，结合自身认识与感悟，以小组为单位，设计演讲5-8 分钟的微型党课，并选拔优秀的研究生党员去给本科生讲党课，以促进支部党员理论素养的提高。
4.开展志愿公益服务活动。党的宗旨是全心全意为人民服务，作为学生党员要发挥自己的优势和专业特长，在力所能及的基础上坚持开展志愿公益服务活动。
（五）实践载体
实践是理论学习和提高党性修养的重要组成部分， 可以把实践锻炼分为吃苦类、奉献类、调查类、技能类等若干类别。
1.成立阳光党员工作室。工作室发挥党员各方面素质较高的优势， 利用党员健康向上的精神风貌为学院部分存在学业和发展心理困惑的学生提供心理指导， 帮助同学排解心理困惑，提供学业辅导和发展咨询，切实为本科生解决学习发展上的问题。
2.建立党员志愿服务基地。定期开展志愿服务活动，既可面向学校群体，也可面向社会群体，积极搭建党员服务平台， 结合研究生所学专业为当地的社会经济发展和环境保护做好基础性的服务保障及宣传工作， 同时研究生可以做好对本科生的传帮带。
3.开展社会调研实践活动。鼓励研究生带着本科生利用课余时间去做社会调研， 调研主题可以是关系国计民生的大众关注热点， 也可以是利用专业知识去了解并探究解决对策的问题。在这个过程中，研究生与本科生都各施其能，研究生的沉稳及学识、本科生的激情及努力都增进了彼此之间的了解，从而形成了一种良性互动。
三、以载体创新推动党建联动的研究探索
（一）研究方法
1.文献资料研究法
搜集查阅相关资料， 掌握了解高校党建联动的研究历史和现状，分析研究生、本科生党建联动的可行性。
2.调查法
通过问卷调查、个别访谈了解当前研究生、本科生党员的需求和真实想法，分析高校学生党建中存在的问题和不足，并努力找到有效解决的方法。
3.跨学科研究法
通过学习借鉴其他学科的理论成果， 多维度分析高校研究生、本科生党建联动的操作实践性，以载体促进党建联动，促进党员实现“自我教育、自我管理、自我服务”。
（二）实践分析
1.研究生、本科生党支部协同共建。研究生、本科生作为受教育的主体，在教育、管理、党建上可以尝试协抓共管。在支部工作上， 研究生党支部与本科生党支部可以开展一些交流学习或实践服务活动，搭建平台促进研究生、本科生党员的深入沟通，使之相互促进、互相融合。
2.研究生党员帮扶本科生。切实发挥研究生党员的作用，让研究生党员深入本科生班级、寝室，帮助本科生解决在学习、生活中遇到的困难，将党团支部联系起来，为本科生树立良好的榜样，引导研究生党员担负责任，做好精神传承和知识积累。
3.研究生、本科生党员要“走出去、带进来”。校园是学生的主要活动场所， 作为社会主义建设者和接班人， 不能自困于“象牙塔”中，要积极投身于社会实践和调研活动中，尝试着用自己所学服务社会，在实践中重新审视自我、调整自己的状态和目标。
四、反思与总结
经过基层学生党建工作的实践探索， 以载体创新推动研究生、本科生党建联动有如下思考：
（一）关于研究生、本科生党建联动还需要有一个契机，需要加强党委对党建联动的领导和管理， 需要双方支部及支部党员的积极配合。
（二）研究生、本科生党建联动需要一个交流平台，促进研究生本科生支部党员的沟通，消除隔阂，扩大辐射范围，让更多党员参与进来。
（三）以党建促学建，以党建带团建，立足研究生与本科生党员的特点，找准双方需求的结合点，实现互利共赢的双促进局面。
（四）在基层党支部建设上勇于创新，可以尝试着进行垂直管理或交叉管理，即以专业不分年级、以社团公寓不分学院专业等设立党支部，或者本科生、研究生学生工作者交叉担任党支部书记，从支部构成和管理上使硕本党建联动工作落到实处。
综而言之，要以全局的、长远的、可发展的角度来看待基层党支部建设和创新的问题，结合高等院校学生党支部的实际情况，因时、因地制宜，多开展一些体验式、渗透式的学习实践活动，使每一名大学生党员真切地感受到自己肩上的责任和义务。通过实现研究生、本科生的党建联动，这也为我国高校基层学生党支部工作提供了一定的参考意义和实践价值。
参考文献：
[1]中共中央,国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[DB/OL].百度,2004-10-14.
[2]张晓凤.高校思想政治教育工作本硕联动机制研究[J].中国高校管理,2016,(24).
[3]张亭亭.加强大学生入党积极分子培养过程管理研究[J].学校党建与思想教育,2014,(12).
[4]姚彬,李超,许矛.研究生与本科生思想政治教育工作衔接的现状及原因探讨[J].佳木斯职业学院学报,2017,(08).
（基金项目：本文为河北省高校党建研究会2018 年度立项课题：新形势下以载体创新推动“硕- 本”党建联动实践探究（GXDJ2018B015）、燕山大学2017 年度基层党建“特色阵地” 一般项目：“两强一特” 构建新型基层党支部的研究成果。作者简介：[1]张亭亭，硕士，燕山大学，讲师，研究方向：思想政治教育与学生党建；[2]苏丽丽，硕士，燕山大学里仁学院讲师，研究方向：思想政治教育与学生党建。）
