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时间：2020年5月08日 14:33
在社会不断发展之下各企业给人才的综合素质提出了 越来越高的要求，它们更希望可以招揽到德智体美劳全面 发展的人才，更好地奉献于自身的工作岗位。对于高职院 校来说，体育可以促进学生的工作与生活，并给其未来发 展奠定良好的基础。这几年，以“就业为导向”的体育教 学模式开始在高职院校广泛应用起来，它可以促进学生们 身体素质及体育能力的提升，为未来职业发展奠定良好的 基础。因此，对其“以就业为导向”的体育教学模式进行
探索已经势在必行。
较轻松的活动，所以这就在很大程度上阻碍了学生综合素 质的提升。对此在今后的教学之中就应该要将培养身体素
质作为基本教学任务。
（二）完善教学形式
在现阶段的体育教学当中还是存在很多教学问题，这 些问题在很大程度上影响着整体体育教学成绩的提升。如 果要想进一步构建起来以就业为导向的体育教学模式，教 师自身就应该要针对性地对其就业思维模式实施专项的培 养，并且教师还需要在思想方面对其就业理念给予充分的
一、教学现状 重视，以此才可以更好地去促进体育教学向着就业导向发
（一）教学思想缺乏先进性 展。对于原先的教学模式而言，教师往往都过于侧重基础 在目前的教学当中，我国大部分高职院校都缺乏相应 知识与就业之间的关联性，因此就刻板地认为不管是哪一 的先进性教学思想，在具体教学的时候没有目的。这种传 个学科的教学都必须要满足学生的就业需求，这样的观念 统的教学观念给教学活动的展开形成了一定阻碍，另外长 是无法促进学生们的发展和进步。针对这种情况，教师在 时间受到这种观念的影响，使得大部分院校都将考试成绩 教学的时候就应该要把基础知识和教学相互联系在一起， 作为衡量学习成果的唯一标准，未对学生的就业发展实施 重点强调学生在其中的主体地位，最终实现教学模式的可
综合性的考量，由此影响了体育教学的基本质量。 持续性。要想在高职院校当中建立起来这种就业导向的教
（二）教学内容过于单一性 学模式，教师还需要及时更新教学观念，将新型的教学思 根据当下的教学现状分析，我们国家的高职体育教学 想融入实际工作中去，从而促使体育教学的进步与发展。
当中并未合理选择教材，大部分院校当中都还存在教材内 （三）升级教学模式
容滞后以及教学拖拉的情况。具体就表现在教材内容实用 一方面，应该要把课外体育活动及课堂教学综合在一 性缺乏、内容过于传统，缺乏对学生就业的指导等等。这 起，在教学过程中强化对学生专业理论知识的教学，并在 种单一化的教学内容已经无法满足当前的时代发展需要， 体育竞赛等多种活动之中提升大家的体育实践技能；另一 仅仅依靠教材当中浅显的理论知识以及动作讲解已经无法 方面，还需要将群众体育与体育竞技综合在一起。由于竞
帮助大家去处理一些在就业当中遇到的问题。 技体育本身能够展现出来运动员的综合水平，将它与群众
（三）教学模式缺乏科学性 体育相互融合在一起，能够最大程度地突出高职体育教学 现阶段，我们国家大部分的高职院校在进行体育教学 当中以就业为导向的教学特征。
的时候还是应用的传统讲授方式，也就是教师自己单方面 （四）强调教学评价
进行了一些动作的演示及基础知识的讲解，学生自身处于 在进行教学的时候经常还会涉及很多教学环节，这些 被动的状态当中，因此主体作用不能被有效发挥出来。因 环节往往对教学都发挥着重要价值，是其教学之中的重 此这就导致其体育教学无法发挥出来相应的价值，学生对 点。通常教学评价可以最大程度上帮助教师去掌握和了解 于体育课程的学习积极性也有所下降，最终导致这种以就 学生们的学习状况，从而及时去调整自己的教学方式及内
业为导向的需求无法被有效满足。 容，实现教学思考；同时也可以及时发现学生们在学习之
二、教学模式的构建 中存在的问题，并在第一时间予以纠正。在其教学之中要
（一）明确教学内容 想构建起来以就业为导向的教学模式，还应该要改变传统 为了防止在教学当中出现内容单一化的现象，同时构 的评价方式，不能只以成绩为衡量标准。其评价方法必须 建起来以就业为导向的教学模式，就还应该要把就业作为 要体现出相应的创新性，从而实现各个方面的融合；而评
基础导向选择相应的体育教学内容。 价主体也不能只局限于教师，更多的是要将学生们的主体 第一，把职业素养教学和基础行为融入体育教学内容 地位体现出胡来，实现评价的科学性。另外在评价的时候 当中去，在选择教学内容的时候，应该要充分考量其企业 还应该要运用多种方式进行，促使大家在思想上重视起来 对于职工综合素质的要求。不仅如此，在进行体育考核的 就业。
过程中，还需要实施多个层面的分析，不但要加强对学生 三、结语
动作水平的考核，还应该要加强对其动作要点的考核。 在构建以就业为导向的体育教学模式时，教师们应该 第二，应该要将一些基础身体素质培养当作高职体育 要将基本的教学观念、教学方式以及教学内容进行升级与 教学当中的基础性内容。由于高职学生本身在实际学习的 更新，以此促进学生专业能力、身体素质及心理素质的全 过程中并未收到系统性和全面性的培训，所以在进行体育 方位发展，给社会培养出更多的应用型人才。
