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时间：2020年12月25日 10:44
自十九大以来，党中央、国务院对我国教育提出了新 “为何我很努力成绩却没有提高”的瓶颈，然后通过个例 的指导思想与新的发展方向，教育部也依据相关目标进行 交谈或者是群体问题分析法，对学生提出的问题进行进一 规划，制定出一系列的教学安排措施，助推培养社会主义 步的解答。
核心价值观，培养更多高素质人才。在初中教育之中，学 2.准确互动生正处于青春的叛逆时期，需要思想品德教育的老师能够 课堂的时间是宝贵的，教师要科学、合理地安排教学 从教学中进行渗透，加强教学改革，打破传统、落后的思 时间，将时间与教学任务、进度合理贯穿在一起，减少课 想品德教育教学法，一改枯燥理论学习，增进师生之间的 堂上无用的互动，增加高效的师生互动。在师生的互动当 探讨，让学生有充足的时间能够与老师进行互动、交流、 中，教师在日常表达当中要注意遣词造句，用准确的语句 学习，培养学生们的自主学习能力，助推学生们树立正确 传递知识，还要呵护学生的单纯心灵。初中思想品德教育的人生观、价值观和世界观。 的课堂逻辑性要求较高，用词准确严谨，教师在教学备课 的时候，应当注意教学内容与教学语句的穿插，可以提前 一、初中思想品德教育课存在的问题模拟课堂互动，注意逻辑性的教学。 思想品德教育课堂上的互动教学是深刻的，影响是深 由于时代不断在改变，社会存在推动社会发展，思想 远的。
品德教育用词也在不断地改变。准确用语的重要性不言而 思想品德教育教学具有枯燥乏味、晦涩难懂，并且涵盖喻，但这也是很多新人教师在教学的时候容易忽视的一个 的知识面较为广泛，在课堂教育的时候成为了一个难点工 方面。例如，在讲解“我国社会主要矛盾”的部分时候， 程。除此之外，初中教育也颇具有挑战，该阶段的学生正处应当强调我国社会主要矛盾的变化。习近平主席在党的十 于青春期，具有顽强的叛逆心理。教师在讲学、互动的过程九大报告中对当前我国社会主要矛盾作出了与时俱进的新 之中，首先就会遇到一个难题，如何在思想品德教育教育中表述，由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生 融合入正确的三观，让学生乐于接受。从而引导学生树立起产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好生活需要和 争取的人生观、价值观、世界观。除此之外，部分教师只专不平衡不充分的发展之间的矛盾”。这二者之间的差别更 注于课本知识讲解，太过于看重教材理论知识的应用，而忽是要解释清楚，让学生明确理解，时代在改变，社会在进 略了教授结合时事政治分析的方法。从而导致学生只学会了步。所以，教师们应该提高警惕。可以在备课教学的时候 课本理论知识，稍加变化，便不知其宗义。
多揣摩表达语句，减少容易引起歧义的句子。 二、互动教学法在初中思想品德教育教学中的策略自然引出教学问题 1.平等互动
课堂问答是较为直观能够了解到学生的学习情况，教 受到传统思想的影响，传统教学思想当中，教师的地 师可以通过课堂的问答了解到学生的学习情况，摸清楚学 位高于学生的地位，学生必须对老师言听计从。师生之间 生真正的学习效果。教师可以摒弃传统教学方式当中刻 的互动老师总是站在顶峰，教师具有不可置疑的权威性。 板、严肃的问答，可以在互动当中加入一些幽默的语句， 但随着时代的发展不断递进，人类文明也不断推进发展， 引导学生说出他们的理解，从而透过学生的回答分析课堂 人类的文明素质愈发高。现时代的教学提倡人与人之间是 的学习情况。而且还应当鼓励学生自发大胆提问，打破传 平等的，教师与学生之间更是平等的。同样的，师生之间统只允许教师提问的方式。 的尊重也是相互的。教师要在平等视角与学生互动，教师四、结论 并不是高高在上的，而是一位科学知识深厚、品性纯良的 教师在开展初中思想道德教学的时候，为了提高课堂 贤良传道者，能够为学生们答疑解惑。该举动也能够软化 效率，启发学生思考，产生更多自主学习的兴趣，应当不 初中学生的叛逆心理，先跟学生建立起互相尊重、平等的 断钻研课堂教学方式，不断对教学方式进行完善。在话语 桥梁，获得学生的认可，进行情感交流。
的灵活互动之间，讲解知识、传递知识，从而开展高效的 由此再进一步推进，将思想品德教育课堂的知识点转教学，培养更多的高素质人才。 化得更加容易理解，能够帮助学生在课堂上易懂易通。教 师在传播知识的时候应当与学生共同进步，共同学习，认参考文献： 真聆听学生的心声。尊重学生的差异，尊重学生的情感， [1]李青峰.构建高效课堂,凸显以生为本——初中思想品德教 根据不同学生的特征进行不同方式的讲解，有助于推进学育教学改革探究[J].课程教育研究,2019(36):44-45. 生的针对性教学。如此，便能够拉近师生之间的距离，提刘文荣.构建初中思想品德高效课堂存在的问题及对策 高教学质量。例如，在对“质变与量变”的讲解时，可以 [J].甘肃教育
