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时间：2020年4月08日 14:53
一、利用信息技术，丰富合唱教学内容 时间进行训练。有的在上一次已经掌握得非常好的训练内 网络资源给合唱教学带来丰富多彩的内容，它不仅有 容，等到下一次的训练时就所剩无几了，教师要经常不断 多种形式的软件，还有大量的音像资料，更重要的是，要 地重复上节课的训练内容但是，在现代值技术的交友互动 想下载这些内容，不受时间、空间的限制，非常方便快 平台中，充分利用大部分学生喜欢在平台上交友、聊天， 捷。通过现代信息技术，获取网络资源，便于学生对音乐 可以实现课前、课后的师生互动、生生交流、资源共享、 作品的理解，便于学生扩大音乐视野，便于激发学生的学 个人展示等，提高了教学效率。在实际教学中，主要是通
习兴趣。 过建立0Q群、微信群、微博等方式，实现合唱团员之间的 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”合唱教学的时 随时互动。
间长，强度大，小学生很难长时间集中注意力。但是，如 在合唱教学中，教师可以将合唱歌曲的音乐创作背 果学习的兴趣一旦得到了激发，注意力就能很快集中到合 景、歌曲介绍、相关故事、知识全放在QQ群、微信群中，
唱教学中。 让学生进行课前预习，使学生在上合唱课之前就能了解音 利用信息技术，通过网络资源，能够快捷、方便、全 乐。学生们也可以在教学体验群中自由发表自己对音乐的 面地获得音乐作品的背景介绍。合唱教学是对音乐作品的 理解、看法，教师适当引导，尽量让学生自由发挥。如， 二度创作，只有让学生了解音乐，了解音乐作品更多延伸 在《我和我的祖国》的合唱歌曲二重唱之前，我将歌曲的 的知识，学生就能更好地理解音乐，能从作者的角度去理 相关文章链接直接挂到了微信群中，通过这个博客文章， 解作品，理解作者创作作品时要表达的想法。当学生体会 学生就非常清晰地了解到歌曲的创作过程。
了这些想法，就可以让自己融进音乐，去学习音乐，表达 在合唱教学之后，教师鼓励学生将课堂中的学习内
情绪，感受音乐的魅力。 容、难点部分，在课后练习，并要求录音后上传QQ群、微 通过信息技术，获取国内外优秀的合唱资料，扩大学 信群，或通过私信发给老师。通过老师点评、学生互评的 生音乐视野支优秀的合唱团，不仅需要娴熟的合唱技巧与 方式，进行点对点指一导，从而提高了教学质量，同学之 和谐统一的音色，而且学员更应具有较高的音乐素质与开 间也形成你追我赶浓厚的学习氛围。在使用新浪做博时， 扩的音乐视野，只有这样，合唱团的演唱水平オ能处在一 学生通过当教师的“粉丝”，及时收听老师发布的各种音 个高起点、高标准的状态。为了拓展学生的音乐视野，需 乐信息、新闻、合唱动态，以及网络上有关合唱的文章及 要大量观看国内外优秀的合唱演出，了解国内外高水平的 评价。学生也可以自由评价教师的观点，形成了平等的教 合唱队，学习他们的演唱风格与技巧，不当井底之蛙，不 学氛围。
满足于现状，不断突破自我。但是在县域学校的合唱团 信息技术在合唱教学中的应用还有许多方面，包括移 里，由于各种条件的限制，想让每个学员都能大量、长期 动APP应用、远程教学应用、学生信息数据库管理以及各类 观看优秀的合唱作品与演出，或是国际上较高水准的合唱 互动平台，都有着广泛的应用前景。但是作为合唱教师，
比赛，机会少之又少。 在信息技术高速发展的今天，一方面需要我们随时关注这 在教学实践中，教师通过信息技术的海量资源，通过 些信息技术的发展动向，另一方面，教师需要不断提高自 教师参加的各类专业学习、交流机会，从而获取的各类专 身的信息技术素质，熟练掌提各种常用软件，才能真正发 业合唱团信息与视，分享给学生，让学生在观看合唱视频 挥信息技术在童声合唱教学中的应用。
中，感受到高水平合唱团音色的统声部的和谐。各种优秀 合唱团的视频，都可以展示给学生，或者通过新浪微博、 参考文献：
定制新闻，及时获取国内外最新合唱动态、音频，及时介 [1] 陈黎.《于无声处唱和音——多媒体在初中合唱教学中的 绍、展示给学生，通过统一注册专业合唱论坛，使学生及 应用》《网络科技时代》,2008(11 35-36.
时获得最新、最好的各种合唱资源，了解到最新的合唱动 [2] 郇军德 《多媒体音像资料与合唱教学融合之管见》《电
子测试》2014 146-147. 态，大大扩大了学生的音乐视野。音乐教师要充分利用现 代信息技术手段为教学服务，才能快速、有效地提高学生 本文系2017年度河南省基础教育教学研究项目《信息技术在 的音乐素质与音乐视野，从而高起点、高标准的定位自己 中小学合唱教学中的实践》（JCJYC17141502）研究成果
