美术教学中学生创新意识的培养

凌洁 上饶县职业技术学校江西省上饶市 334100

摘要：随着人类社会的发展与进步，学校的艺术教育特别是美术教育受到人们越来越多的关注。人们对美术越来越关注是有原因的，究其主要的原因，我个人认为是在美术教育中所具有的独特的培养能力的方式，独特的培养学生能力的方式恰恰是除了美术学科外的其它所有学科所不能培养的。现在都是素质教育，而美术教育在学校的素质教育中是非常重要的组成部分。美术教育可以培养学生实践能力和提高学生的创新意识。学生从其它教育方面很难获得美的感受，获得美的享受，美术教育可以影响所有学生的情感、思想、兴趣、意志，乃至影响学生的精神世界。在学校里培养学生的创造性意识，提高学生的整体审美情趣，所以，在学校里培养学生的审美意识是很重要的，在课堂教学中要注重学生的创新能力的培养。

关键词：美术教学；创新意识；兴趣教育观念

创新意识是最基本的特征。它也是一个国家和民族进步的灵魂，也是我们这个国家能持续发展的永不枯竭人动力。如果一个国家没有创新意识，或者说一个国家没有创造力，那么这个国家的所有一切都将无法发展，不能前进，它有的只是因循守旧或停步滞留，这样的话就会落后于其它的国家和民族。那么创造力到底是什么东西呢？创造力的真正含义是：在原有的思想上产生了新的思想，或者说发现了新的事物和创造了新事物。创造力是学生能否成功完成某种创造性活动所必需的一种心理品质。创造力是人类特有的一种综合性本领，它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

随着学校课改的不断深入，学生的实践能力和创新精神也受到了人们越来越多的的关注。那么怎样才能更好的培养学生的实践能力和创新精神就成了所有教师关心的问题。

一、实现素质教育是实现创新意识的前提条件

在学校教育中美术教育一直都是被公认为——它是最能够培养和提高学生创新意识的学科。也是最能够培养和提高学生综合实践能力的非常有效的一种方法途径。美中不足的是目前在我国现行的美术学校教育中或多或少都存在着弊端，那就是现在有些家长、社会上的一些人、甚至有些教师在思想意识层面都觉得美术在学校里可有可无似的。他们认为在学校里只要把主课学习好了就可以了，其实完全不是这么回事，学习美术可以让学生获得美的体验，从而让学生学习其它的科学文化知识更加有兴趣，学习更加轻松。在传统的教育观念中，是有主课与副课区分的，而美术恰恰属于副课，所以在有些学校如果过度的强调一个学校的升学率，必然会造成美术课教学会处于一种领导不重视，这门课可上可不上的尴尬境地，以致于导致我们广大的美术教师的积极性被一点点消磨甚至消磨殆尽，学生的学习美术的兴趣也会逐渐地消退，在课堂上的教学就没有太多的激情，课堂上教师布置的作业学生也只是为了应付教师而向征性完成作业，这种学习方法根本就谈不培养学生的创新意识了。现在，在新课程标准的大背景下，为了培养高素质的人才，我们的美术课教学终于有了用武之地，在新课标下，我们要放开手脚，努力钻研课外内知识，提高自己的专业素养，为培养创新性人才而不懈努力。

二、开放的教学环境是创新意识的土壤，自信、勇气则是创新意识的养料

在学校美术教育中，我们必须坚信我们的每一位学生都是可以学好美术的，在他们原来的基础上都是能够获得很大发展的， 只有我们相信这一点，作为教师的我们才能平等的对待每一位学生，不会下意识的觉得这位学生学不好就不愿意搭理这位学生。

在具体的教学过程中也要改变学生以前被动接受知识的情况，使学生成为学习的主体，让学生主动的进行学习，只有主动地去探究知识，他们才能够在知识的海洋中感受知识的无穷魅力，才会充分激发他们的潜能，提高他们的创新意识，要让我们的学生都相信自己，相信自己是可以创造出非常美丽并且独一无二的作品，教师要给他们信心，只有给他们足够的信心了，他们才会突破自己，才能创造出更加美好的东西，我们的学生将会发生不同凡响的改变。

要学生做艺术创作，有些自信的学生会非常喜欢，可有些不自信的学生可能会产生一种畏惧心理。他们也许会这样认为：我只不过是一个平平常常的学生，是创作不出什么艺术作品的，创作的不好，学生和老师是不是会笑话我，如果有这种认识那就太可怕了，正是因为有这种错误的认识阻碍了很多学生创造性灵感以及创新的动力与激情。所以作为教师的我们，就是要解除学生这方面的思想包袱，要鼓励他们，创作不好我们可以从新再创作，没有人是可以一次成功的，激发他们的自信心比什么都重要。

三、激发学生的兴趣是提高创新思维的关键

那么如何来培养学生学习美术的兴趣呢？我认为有下面几个方面：

第一，教师要因地制宜，尽量寻找学生感兴趣的东西：比如适当的游戏、学生感兴趣的话题，先拉近学生和教的关系。指导学生从他们最熟悉的环境当中去创作作品，比如实际的生活，课堂中的点点滴滴，生活中的点点滴滴都可以是创作作品的对象，这样学生就不会有陌生感，对学习美术就不会产生厌学的情绪， 从而提升他们的创作水平。

第二，教师要要善于发现学生身上的闪光点，并把他们放大，不管这位学生平时是怎么样的，只要老师发现了他身上的优点， 我们就应该及时肯定并鼓励他们，学生是很容易满足的，只需要老师一点点的表扬，他们就会异常兴奋。主他们从自己身上每一次小小的成功当中体验成功的喜悦，最重要的是让他们明白要想学习好美术其实并不是一件困难的事，只要他想去学，就一定能学好。

第三，教师要能够发挥每一位学生的爱好和特长，要尽可能的创造一切条件满足学生强烈的创作欲和表现欲，让我们的学生不段挖掘他们自身的潜力，他让他们享受到通过自己努力体验到成功的喜悦。

总而言之，在美术教学中，教师想要培养学生的创新能力那是很容易的，只要我们去做，努力的去做，机智地、不失时机，耐心地对学生进行创新能力的培养。一定会把我们的学生培养成为高创作力，高素质的人才。

参考文献：

[1]《教育与创造》

[2]《美术课程标准》

[3]《教育心理学》

[4]《美学原理》

[5]《学会生存——教育世界的今天和明天》> 才智 /86 创新教育 Innovation Education