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时间：2021年8月05日 10:40
引言
“互联网+教育”机制模式的不断建立，有效改变了传统行业的管理素质，在教育工作开展中，通过有效引入现代化教育机制，能提升教育水平，保障教育能力提升，获得较高的教育管控力，满足煤炭行业的人员素质提升需求，获得教育培养提升的良好契机。
互联网下煤炭行业职工培训模式的特点及优势
特点
（1）即时性。突破了空间和时间上的局限性，需要学习技能课件的特定群体，在“互联网+教育”的情形下，可以利用网络技术随时随地接收信息，并且能够形成交流互动，如学习中的问题提出、解答、讨论等，都可以即时进行。
（2）广泛性。“互联网+教育”的培训可以利用广泛的使用群体扩展培训范围，因此具有广泛性。在既定的培训范围内，通过互联网可以共享学习资源和视频课件，使学习变得更加便捷，使更多人可以利用碎片的时间完成学习内容，推进了通过利用移动互联网进行学习的广泛性。
优势
“互联网+教育”培训模式下，职工可以自由选择他们需要学习的课程，以满足他们的个人需求。培训过程可以掌握和了解各个企业之间的信息差异，进一步制定完善培训计划和公司培训方案。可以与企业外部资源形成共享，扩大资源的获取能力，提升培训效果。
煤炭行业职工培训内容及常见问题
重视程度不足
煤炭企业开展职工培训中，存在企业对职工培训不重视的问题，导致很多培训模式难以可靠建立，缺乏制度保障，培训优势不足，培训效果不高，在培训工作开展中，不能获得较高的管理优势，很多培训工作不能获得各种企业资源的有效支撑，导致企业培训机制难以稳步发展、提升，对企业自身人力资源的价值提升也存在明显弊端。
培训模式效率低
煤炭行业的工作存在安全风险大、一线作业人员文化素质普遍较低的特点，在培训工作开展中，需要引起企业的足够重视，根据人员的素质特点和工作特点，需要做好各种培训管理，突出管理优势，保障在工作开展中，能获得较高的管理优势。而不能积极在培训模式上创新、发展，导致煤矿企业不能根据自身的培训需求建立科学化培训模式，培训效果不佳，导致培训效率低下，人员不能可靠的接受各种培训知识和技能。
缺乏个性化培训
个性化培训是指在煤炭行业的从业人员管控中，能针对人员的个性化管控机制，建立必要的培训模式，构建个性化培训管控机制，做好培训管理，提升培训管控价值。能有针对性的开展个性化培训。而不能探索和实施个性化培训模式，导致培训工作难以可靠开展，培训水平不能提升，科学培训理念不能充分落实。
在培训工作开展中，可能存在很多的个性化培训隐患，培训优势不能发挥出来。
互联网+教育”在煤炭行业职工培训中的融合措施提升煤炭行业职工培训重视度
煤炭行业培训工作开展，需要企业做好培训开展的价值宣传，能提升企业上下的思想认知，保障培训机制在企业顺利实施。要能做好企业文化建设，能保障科学培训机制融入到企业文化中，提升企业的科学培训文化渗透力。做好职工培训的引导教育，建立必要的培训工作考核机制，始终对培训模式的状态和运行效果有效管控，突出管理价值。企业领导人员要积极参与职工培训工作，提出必要的工作知识和具体要求，引导企业人员积极参与各种培训机制环节，起到良好的引导力。
创新培训模式
要能做到在培训工作开展中，积极探索“互联网+教育”模式，能引入多媒体、自媒体、网络信息平台、企业内部宣传教育网站等多种线上和线下教育模式，丰富职工培训教育模式，做好创新教育工作，提升教育活力，保障在教育工作开展中，能发挥良好的教育管理力，具备培训教育的灵活性、科学性。要能在教育培训中，建立双向信息交流模式，主要是能建立可靠的职工参与培训过程的模式，能在职工培训中形成信息交流互动，利用“互联网+教育”模式，可以实现各种职工意见和学习心得的发表，提升职工在培训中的参与性，提升职工培训活力，打造便捷、开放化的职工培训信息交流平台，提升信息交流能力，获得培训效果的提升。
构建个性化职工培训机制
通过利用“互联网+教育”技术优势，能在创建个性化职工教育培训中，获得较高的培训优势，主要是能做到在个性化职工培训教育中，建立煤矿企业的职工培训档案信息，有效收集煤矿企业职工的知识能力信息数据、职工培训需求数据档案，建立个性化信息管控平台，能有针对性、智能性的提供职工培训服务，依托“互联网+教育”技术，通过海量的网络信息数据资源，打造良好的信息数据管控平台，突出管理优势，突出职工在个性化培训需求中的网络资源利用能力，体现现代化培训教育的优越性和科学性。
结语
通过探索和实施“互联网+教育”机制，能有效在煤炭企业的培训工作中，获得较高的管理优势，提升教育水平，保障教育能力提升，突出职工的培训管控力，不断具备较高培训问题的规避效果，突出“互联网+教育”模式实施的优越性，能提升教育水平，为煤矿企业人力资源效力的提升提供科学保障。
参考文献
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张韵.“互联网+”时代的新型学习方式[J].中国电化教育.2017（1）：
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