浏览119次
时间：2021年5月25日 16:09
我国经济是世界经济的重要组成部分，其影响力可见一斑，因此高校复合型人才的培养有了更高的标准，企业对高校毕业生的英语水平有一定的要求，要具备足够的专业知识与技能，不仅懂商务知识，还要熟练掌握英语，高校英语专业BEC教学迎来了新的挑战。
的概念及特点
是一门新兴的、具有较大发展前景与实践意义的学科，其主要课程包含经济学、管理学、法学、心理学，同时以英语作为辅助工具。商务英语是在具体国际商务环境中所使用的语言，是ESP的一部分。商务英语课程能够使学员的英语水平、业务能力有显著提高，向学生讲解了西方的管理模式、工作心理，学会怎样与外国人面对面沟通，如何更好的进行商务合作，还融合了深厚的文化内涵。
教学对高校英语专业"英语+商务"复合型人才培养的措施树立良好动机。 "英语+商务"复合型人才要具有渊博的商业知识、良好的思维习惯、解决问题的能力与高尚的人格品质，在知识经济时代，复合型人才不但要有高尚的思想道德情操和正确的人生观与价值观，还要积极探索接受新知识，尝试努力创新。教师在教学中要指导学生进行积极地道德表现，设定良好学习动机[1]。
注重教学实践。在商务英语的教学中，训练学生的商务能力时，要了解其知识与能力结构，重视新型实践教学。当今时代是科技高速发展的时代，由于信息技术的更新，出现了许多交叉性学科与边缘性学科，科学技术与人文文化有机结合到一起，知识和信息的传播不断创新。这些都属于"英语+商务"复合型人才培养所面临的挑战。若想培养出一流复合型人才，则需加强教学实践，使学生灵活运用所学知识，切勿纸上谈兵。
培养创新精神。BEC教学是一门实践性较强的课程。教师在进行语言知识教学过程中，不但要重视对语言运用能力的训练，还要训练其自主学习与自我提升的能力。传统的教学模式难以从根本上提高学生的商务英语运用能力，在课堂上只是被动的接受，并没有进行实践和思考，打消了学习积极性。BEC教学的关键在于训练学习能力与创新能力。改变固有的课堂教学方式，突出难点，强化练习，给学生一些实际锻炼的机会，经过实践与锻炼，能够独立的获取知识。在教学实践中，让学生独自解决难题，锻炼其意志品质。
科学设置教学内容。高校英语专业学生学习商务英语课程后，若想在毕业时可以胜任与专业有关的工作，需要不停地完善专业课程体系。设计课程时不要设置专业基础课之外的课程，让学生足够了解专业知识与商务技能，真正提高商务意识与能力。BEC课程将商务知识与英语知识相互融合，不仅是语言的教学，还是技能的教学，因此要合理设计专业课程为日后的工作奠定基础。
代 欣
（贵州电子商务职业技术学院 贵州贵阳 551400）摘 要：本文就BEC教学对高校英语专业如何培养“英语+商务”复合型人才进行论述，改变传统商务英语教学模式，创设实践教学环节，将企业需求同教学相融合，培养出优秀商业人才。
关键词：BEC教学；英语专业；复合型人才
课程内容繁多，教师可将当中内容进行规划，分配成若干工作任务。根据教材中的各个章节，让学生扮演国际贸易业务公司中的角色或外商的角色。使学生亲身感受每个情境中的关节，从建立贸易联系到达成合作，再到最后安全收汇，熟悉国际贸易中的具体业务流程，例如，可以模拟一次外贸展会，由教师扮演展会客商，学生扮演产展商，向客人推销自己的产品，互相讨价还价，以达成订单。以学生为主体，让其主动学习，运用自己的方法完成布置的任务，保证学习情境之间的相互关联。
加强教师队伍建设。高校可组织商务英语教师到相关企业进行学习与锻炼，最大限度缓解商务英语专业师资不足的现象。邀请从事外贸或对外交流的人才来学校任教。现阶段高校商务英语专业的教师通常拥有丰富的商务英语知识，但英语语言技能却没能达到要求，而英语专业教师又不具有足够的商务知识，大部分教师没有进行过实际的商务交流，缺少实践技能与经验，课上所讲内容与实际脱钩。所以高校要同社会接轨，选择专业人士来学校就职，或聘请相关资深人才到校做兼职教师，都能够促进教师队伍建设。
加强校企合作。在进行课堂教学的同时，还可积极找寻校外实习单位，按照当地的资源设立校外培训基地。学生能够在外贸进出口企业做销售员、接待员、跟单员、翻译等工作，帮助企业同海外客户无障碍交流；还可与商务公司、中小学和英语培训机构等构建合作关系。教师带领学生参观交易会与各种商务展览，不仅了解相关商务工作，还有接触外商的机会，便于练习口语。还能够参加实习单位的培训，进一步提升综合能力。
编写中国发展特色教材。当前国内的商务英语教材多种多样，但在本质上没有差别，普遍缺少创新。各种外国教材也被广泛应用，丰富商务英语教材市场。部分教材并不符合目前中国经济发展情况。使用这些教材的大多是高校英语专业的学生，缺少商务工作经历，所以并不适用。商务英语教学需要符合中国国情并有着中国发展特色的教材。坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则，与国外权威出版商合作，编撰出优质的英语原版教材，邀请各院校相关专家、学者和国际商务领域中的权威共同鉴别。
教学会逐渐渗透到高效英语专业教学中，并拥有本土特色的职业教学课程模式。调动学习热情，锻炼综合应用能力，满足社会发展需要。完善教学设置，提升商务英语教学质量，大力加强同企业合作，真正培养出"英语+商务"复合型人才。
参考文献
李金叶.基于BEC考证的《商务英语》课程混合式教学设计与实施[J].湖北开放职业学院学报
