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论提高学生对计算机制图-Auto CAD兴趣措施   

浏览10次 时间:2022年3月25日 16:10
  (516600 汕尾市高级技工学校 广东 汕尾)
     【摘 要】计算机制图是我国课程教学的主要内容,在技工院校教学中占据主要的地位,也是现代化技术与计算机课程的有机结合。随着教育教学改革的深入实施,我国的传统教学模式已经不符合学生的学习诉求。因此,传统的单一教学模式必须不断创新,坚持以学生为中心,调动他们的学习积极性。但是,由于计算机制图-Auto CAD难度较大,对学生的计算机水平也有很高的要求,学生在学习中时常遇到困难,不利于教学质量的提高。针对这样的现象,我们必须从多个角度出发,完善教学内容,设计教学的科学制度,从而提高学生学习计算机制图-Auto CAD的兴趣,切实提升学生的专业技术能力。
  【关键词】学生;学习;计算机-制图;Auto CAD;兴趣进入21世纪以来,社会经济迅猛发展,现代化技术和自动化程度也有了明显的提高,特别是企业生产第一线的人员,更需要具备较好的素养和能力。另外,目前市场竞争的加剧和企业对人才能力提出的较高要求,也使得CAD专业毕业生要掌握理论和技术操作,才可以将学到的知识应用到实际。对此,本文就要对学生学习计算机制图做一个简单的了解,基于实际开展授课,注重理论夯实的同时,设计层次分明的教学策略,用多种教学方式提高学生学习计算机制图-Auto CAD的兴趣,增强学生的动手操作能力,为社会输送更多的人才。
  一、提高学生学习计算机制图-Auto?CAD兴趣的重要性俗话说的好“兴趣是最好的老师”,要做好教学,提升学生的学习质量,就必须做好计算机制图的教学,激发学生的学习兴趣。
  首先,自动化技术和相关的课程对制图效率和能力具有很高的要求,只有落实好计算机制图-Auto CAD教学,才能开展自动编程,通过交互图形的方式对几何形状进行加工,保证专业制图轨道的正确性,突出信息化生成与加工的重要作用。其次,专业学习中稍微复杂的工艺技术对学生的制图能力都有较高的要求,学生无法深刻理解Auto CAD制图的优势,不能将兴趣结合进来。因此,只有开展好计算机制图-Auto CAD的教学,才能让学生全身心的投入学习,掌握学习的技巧。最后,有助于提高学生的学习质量。通过科学的方法激发学生的学习兴趣,则能够让他们真正喜欢上AutoCAD制图,从而提高学习的质量。
  二、学生在学习计算机制图-Auto?CAD中存在的问题(一)以教师为中心实施教学教师是教学的主导者,受到传统教学思路的影响,在实际教学中,教师往往占主导,学生的地位无法凸显。一味的按照传统教学模式照搬照抄,也会阻碍学生学习兴趣的激发。
  (二)Auto CAD制图与专业的联系不够紧密
  Auto CAD制图的学习不是一个简单的过程,课程的内容也不仅仅局限在一个点,要提高学生的专业素养和动手能力,就必须将课程内容与学生的专业结合起来。但是,在实际教学中,Auto CAD制图与专业结合的紧密度却不够,机械、工程建设等都没有融入制图课程,很多学生将其看作是平面绘图工具,无法绘制出三维立体的图形。
  (三)忽视了对学生学习兴趣的调动
  学生的学习兴趣是保证高质量教学的关键,也是让他们学会创新的一种手段。不过,由于应试教学理念的影响,很多教师常常不注意学生的兴趣激发,与此同时,教学过程也太关注基础理论知识的传授,对于操作与动手能力的锻炼不足,影响了学生的学习效果。
  三、提高学生学习计算机制图-Auto?CAD的兴趣(一)以学生为中心,构建“教、学、做”三位一体的教学模式系统整合教材,遵循由简到繁、逐步提升的原则,选用源自于企业生产和典型机械制造中的图纸,合理准确制定学习训练课题,涵盖所有知识点和训练内容,寓新知于每个课题之中,充分激发学生的学习兴趣。
  在日常教学中,教师要和学生一起分析零件图纸、进行结构分析,尺寸分析,形位公差分析,培养学生识图的能力。明确绘制该图纸需要哪些命令,并一一列举写在黑板上,新知识是本节课的重点,综合应用是难点。接下来采用教、学、做相结合的教学方式,每讲完一个实例,都要求学生再一次将任务实例操作独立完成。通过学生自己动手操作练习来巩固新知,突出重点、突破难点,让学生在操作训练中收获成功的喜悦。
  (二)任务教学结合其他多种教法来提高学生的学习兴趣通过任务练习,学习绘图命令,可以起到事半功倍的效果,学生也有一定的成就感。对于任务中的难点,由教师进行讲解和巡回指导,对于基础差和厌学的学生,采取一帮一的教学方法,手把手教,逐个辅导。
  (三)现代信息技术与教学相融合
  为了增加学生的学习兴趣,提供互帮互助的交流平台,建立了一个QQ群和微信群,群内有教师,有已毕业参加工作的学生,有来自全国各地从事技术工作的设计员和技术员,如果学生或者是群成员有需要帮助的问题,可以及时在群里提问,由我和几位老师或是技术员等进行解答,其他学生可以学习经验,另外,可以定期录制一些CAD教学视频、教学课件以及任务训练图,上传到群共享文件中。以方便学生能够随时随地的反复学习,对于课堂上的教学内容和拓展内容。
  四、结束语
  简而言之,随着现代化教学的改革与发展,学生学习计算机制图Auto CAD课程必须强调兴趣的激发,改变原来单一的教学模式,利用多样化的手段开展教学。教师也要坚持以学生为本,多给学生提供实践锻炼和思考的机会,将计算机制图与专业课程内容结合起来,针对不同层次的学生开展多样教学,从而激发学生的学习兴趣,提高教学的质量。
  参考文献:
  [1]谢春献.中职学校机械专业有效教学实践与探索——谈公差、制图与CAD一体化教学的改革[J].科教文汇(下旬刊),2011,(07):76-77
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