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时间：2018年12月10日 15:40
摘要：地图是用来承载地理信息的载体，是地理信息的浓缩和最直观表达的一种方式，是学生们学习地理知识的必不可少的工具之一。它所发挥的作用仅仅依靠语言和文字是无法发挥出来的，地图是展现地理的第二种语言方式。看地图不仅是学生学习地理知识所必需，而且是学生们获得终身发展所必需的和无可替代的。因此，学生们在学习地理时必须要明白和懂得识别地图的各种方法。地理科目是初中学习中的一门非常基础的课程。众所周知，识别地图的课程则是地理教学中不可替代的一部分。也就是说，识别读图能力对初中的学生来说至关重要的，这关系到学生未来的发展。然而，现实中的情况则是学生在地理读图能力非常差，几乎没有基础，这将严重地影响学生们的地理知识的学习。本文试图通过研究来有效地提高初中生的读图能力。
关键词：地理读图能力；提升；方法
引言：地理学科是初中学生在学习过程中的重要的基础学科之一。在日常的地理教学过程中，有许许多多的地图需要学生们去认识和识别。有效地阅读和掌握地图信息是学生在学好地理知识时的必须掌握的东西。授课教师不仅要自己熟悉和有效掌握地图读图能力，还要试着去科学地指导学生们自己去学习和提升自己的阅读地理地图的能力，更重要的是使学生们更好地学习和掌握阅读地理地图的技巧和方法。学生们熟练地进行读图能力，有效地掌握地理知识，才能不断地提高地理课堂教学和课堂授课的时效性和有效性。作为一名地理老师，如何采取切实高效的教学方法来改变学生们的读图能力?本文拟从以下几个方面进行研究，力求找到逐步来提高学生读图能力的有效方法。 一、培养学生阅读地理地图的兴趣，激发学生读图的热情 俗话说，“兴趣是最好的老师。”这句话的意思是，我们如果想要做好一件事，最重要的是我们要对这件事有着很浓厚的兴趣。因此，授课教师要在日常的教学中及时指引学生们积极地去读不同的地图，从而逐步地激发初中学生们去阅读和识别地理地图的热情和积极性。同时，教师必须要明确的告诉学生们理解和有效提取地图信息是学习初中地理知识的关键所在，还要告诉学生地图作为学习地理的必要工具是必须要掌握和熟练识别的。除此之外，教师要试着去引导学生们逐步地了解地理地图具有自然科学和社会科学的相结合的特点。初中学生有着非常强烈的好奇心。教师在授课过程中可以从了解到的学生的心理状态方面逐步诱导和激励学生们学习地理地图的兴趣。老师们要充分地利用地理课上用的地图集和教科书里面的插图，采取各种方式来组织学生相互之间来开展阅读竞赛，调动课堂的活跃性和学生学习地理地图的积极性，激发学生们的求知欲的同时逐步培养学生们学习地理知识的学习兴趣，从而有效地改进和提高地理课堂的教学效果。
二、循序渐进，帮助学生了解地图的基本类型
在讲授地理知识的课堂中，虽然是让学生认识图例是学习地理知识的关键所在，但这促使学生们进一步地去了解所学地理知识，进而区别不同基本类型的地图的一个重要环节。从这个角度讲，非常有必要来有计划有步骤地讲解地图知识，从而有效地提高学生们识图、认图的能力，使学生们能够逐步识别和掌握地图的基本类型。通过让学生们整理初中的地理教材中所呈现的地图的类型、积极组织学生们愉快地参加相应地理活动的活动：如手绘世界七大洲四大洋的轮廓图，绘制中国行政区划图和校园平面图;以及开展中国行政区划拼图游戏比赛等方法激发学生学习地理知识的兴趣和热情，帮助学生去了解地图的各种基本的类型。
三、合理教学，开展多形式教学方式
在地理课的课堂学习和日常的训练过程中，一些学生可能会因为各种各样的原因，从而影响到读图能力最终影响地理知识的学习。所以，老师在鼓励学生们积极的学习地理知识的同时也要注意可能出现的原因，并及时地帮助学生去解决这个问题。除此之外。教师应该采取不同的方法，开展多形式的教学方式。通过举办赛课，接待课，研讨课，展示课，同课异构课等活动来培养学生们的读图、识图能力。
四、适时教学，老师和学生建立识图感情
识别地理地图的复杂情形使得学生们面对地理知识是有着巨大的压力。如果学生对地理地图的识别表现出了浓厚的兴趣，那么学生学习起地理知识时就会有一种事半功倍的感觉。显而易见，如果教师在日常的教学过程中，能够通过利用充满神秘和魅力的地图，促使学生们对地理地图产生一种美好的感觉，就能有效地激发起学生们学习地理知识的兴趣，也能够有效地促进学生们清楚地明白地理图表在日常的生活过程中所发挥的重要作用。
五、通过课堂教学，不断提高学生的读图和阅读能力 坚持让学生对地图的自我学习是不恰当和错误的做法，学生没有经过系统的学习或者有效的学习是无法提高自己的识图能力。我们不能毫无基础的去自学，而是应该在老师的引导下，去掌握正确的学习方法和熟练地掌握地理知识。对老师而言，在课堂上讲解知识的时候，要努力地去将图文结合起来，将有效地提高学生的读图能力作为贯穿地理课堂教学的重点所在，亦应将其作为教学内容之中的不可分割的组成部分。通过对学生进行图表指导，有效地去提高学生掌握的地理知识的熟练程度。与此同时，教师应大力地鼓励学生们运用地理知识去分析和理解地理地图。
在这种模式下，学生才能迅速地掌握所学的地理知识，显著地提高初中学生识图、看图的能力。
六、结论
总之，地图作为地理知识的第二语言，他无疑会在学生掌握和提高识图能力的过程中发挥重要的作用，所以我们要重视学生的读图能力。除此之外，老师在课堂教学中也要因材施教，因人而异，针对不同的学生采取不同的教学方法，开展多形式的课堂教学形式，从而培养学生识图、读图能力，从而有效地提高初中学生地理读图能力。
参考文献：
[1]陈繁东.如何提高初中学生的地理读图能力[J].中学课程辅导，2016 年 7 月。
[2]罗天福.探讨如何提升初中学生的地理读图能力[J].当代教育实际和教学研究.2017 年 5 月。
[3]郭亚光.中学地理学生读图能力提高课题研究[J].青年时代.2017 年 3 月。
