一、研究目标浅析 单”培养。行业企业参与职业学校教育教学管理全过程，并
1.校企合作概念 根据联合办学协议向职业教育提供一定的经费、必要的设备
校企合作是学校与企业通过合作，各取所长建立的一种 生产实习场地，并选派部分专业教师承担部分实训项目教学
合作模式。当前教育行业竞争激烈，高职院校从自身发展角 活动，企业享有优先录用毕业生的权利。学校根据行业企业
度出发，有针对性地与企业开展合作，在为企业提供实用性 提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，搞好课程开
人才的基础上，也为学生的自身发展提供保障。校企合作的 发，按照行业企业的要求组织教学活动，并参与企事业单位
高职教育管理体系的建立，是一种注重学生素质培养，注重 新技术、新产品的开发等，为企业提供职工培训、技术咨询
学生实践能力培养，注重校企之间资源、资讯共享的互利双 等服务。
赢模式。校企合作模式遵循了当前社会发展规律，满足了当 ②精品课程构建。精品课程建设需要以“精心建设”和
前企业对人才切实需求，保障了实践与理论的充分结合，为 “精心运作”为核心思想充分展开，通过组建专业的师资队
教育行业的发展提供了新思路[1]。 伍构建出精品课程教授团队，强化学校与工厂企业之间的合
2.高职院校的教学管理概念。 作，把“以生为本、理实一体、专业领先、重点培养、资源
《中国教育百科全书》对高等学校的教学管理界定为 整合、竞争机制”等方面作为课程建设工作的基本要求，进
“按照高等学校的培养目标的要求，使学校教学活动顺利进 而全面提高课程建设成果。
行的管理工作。根据高等教育的客观规律，对教学工作制定 2.适应校企合作新常态，教学管理精细化
切实可行的计划，组织落实、检查监督和控制质量，以实现 计划管理精细化。高职院校在校企合作过程中，把企业
培养目标”。从广义上说，高职院校的教学管理可以归纳 管理生产中所涉及的标准、技术、产品、管理等方面的知识
为：按照高职教育的客观规律和特点，依据高职教育的人才 点引入课程教学，在企业知识点的引入过程中需要在岗位针
培养目标要求，对学校教学活动进行有计划的组织、安排、 对性及教学计划适应性等方面进行切实安排，知识点的合理
控制、监督而全面实施的过程。从狭义上说，高职院校的教 引入及切实的教学安排是保证校企长久高效合作的关键所
学管理指的是对学生在生活、学习、实践技能、综合素质等 在，同时也为教学过程的有序有效提供了切实保障。管理专
方面教育培养的管理机制，作为教学系统正常运转的核心而 业人才培养方案的制定过程中，从就业岗位、专业能力、专
存在，起着指挥、协调、调控等重要作用。教学管理水平的 业课程构建、培养途径、考核方案等要素出发，再经过企业
高低直接对教学改革、教学水平、教学质量、教学效益等方 选取管理骨干为主体构成的专业指导委员会，对初步培养方
面产生实质性影响[2]。 案进行专业审视并适时补充，最终形成企业管理专业人才培
二、探究校企合作背景下提升高职教学管理质量的有效 养方案。在实际教学活动中，企业管理专业学生采用“以证
途径 代考”的模式开展教学工作，对学生知识点及技能的掌握。 1.充分利用企业合作优势，创新教学管理方法 三、保障合作实效，加强教学管理 （1）明确人才培养新定位。校企合作是对人才培养的 校企合作管理机构地位有效保障。校企合作管理机构组
双赢选择，是高职院校与企业之间进行人才培养互动的一种 织架构的合理搭建，对产教融合模式下的教学管理具有基础
有效形式，高职院校与企业在人才培养目标方面具有一致 性作用。高职院校在相关管理人才培养方面，首先通过学校
性。高职院校在选择培养人才方面要做到从当前经济发展大 与企业双方共同选拔专业指导委员会成员，通过专业发展规
环境出发，充分结合地方经济发展趋势与强项产业，把具有 划、教学总体安排、教学指导性意见等文件的下发，对学校
高技能水平和充分服务社会作为人才培养的基础价值导向。 与企业合作总体任务的达成提出可行性方针；其次划分出企
如云南能源职业技术学院的电气行业所需要的技能、以及在 业人才管理部门，把专业性较强的教师与企业管理人才归入
相关的电气行业中要求的工匠精神等方面进行人才的培养的 相应部门，提出并制定专业建设要求、人才培养方案、企业
方案体系的设定，充分培养学生的理论基础及实践能力，从 实践目标等学习目标方针，进一步促进理论与实践相结合、
而实现学生毕业即就业、就业即上手的培养目标。 教学与服务相互动、学校与企业双赢的最终目标达成。 （2）探索教学管理新机制。在校企充分合作的现实影
响下，高职院校要想与企业进行有效的合作机制建设，从企 参考文献：
业实际人才需求出发。云南能源职业技术学院在相关的电气 [1] 赵伟.校企合作背景下高职院校教学管理质量的提升研究
专业的人才培养方面就必须要把相关的培养专业人才的要素 [J].中小企业管理与科技(中旬刊),2014(4):289-289.
融入到教学之中去，在当前教育内容的合理继承前提下结合 [2] 张俊.校企合作背景下提高高职教学质量的有效途径[J].
教育与职业,2014(6):35-36.
