初探初中语文教学中学生自主学习能力的培养

王伟娟

（徐州丰县业余体校，江苏  徐州  221700） 

摘  要：随着我国社会经济的不断进步和发展，教育的作用越来越明显，初中语文学科作为一个基础性的课程，其教学对于塑造学生的人格和提高道德修养等方面均会起着举足轻重的作用。当前，我国教育改革正在深入发展，对于初中语文来讲也有很多方面都得到了改进和提升，新课程改革的一个重要方面就是要让学生学会自主学习和创新。所以，对于初中语文的教学来说，怎样提高学生在语文课程中的自主学习能力是一个重要课题。本文从不同角度入手，为培养学生自主学习能力提出了多个可行的措施。

关键词：初中语文；教学；自主学习；能力培养

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、建立新型师生关系来提高学生信心

（一）形成新型的师生关系

初中语文的教学应该注重课堂的灵活性，在课堂上引导学生增加对语文课程的兴趣就显得尤为重要。根据我国现在的教育发展状况来看，很多的教师都放不下自己的教师身份和架子，就会使得老师和学生之间产生距离，不利于双方之间的交流，成绩的提高也就非常缓慢。其实，学生都是比较喜欢和蔼可亲、幽默宽容的老师，我们语文教师应该真正的了解到学生的想法，走入到学生的中间，这样才能够彻底实现教师的功能，同时也是促进了新型师生关系的确立^[1]。

整个初中语文的教学中，课堂教学是主要部分，也是学生和老师相处时间最长的。教学老师应该充分利用这一机会，努力培养与学生之间的感情。通过多种方式调动学生的课堂积极性。同时，应该及时了解学生的思想动态，针对不同的学生，进行因材施教，引导学生的自主学习，提高其学习的自主性和创新性。中学的语文老师应该认真的学习自己的专业知识，了解新课程改革的标准，扩充自身的知识，这样就能更好的引导学生自主学习，形成一个良性的循环。在讲课的过程中，教师要发挥的是主导的作用，而不是主体作用，将自己要讲出来的知识让同学们自己学习，培养他们的学习方法，制定一个合理的学习目标，这样能够使得同学们能够全面的了解课堂内容，也能培养其发散性思维，这是对于自主学习能力提升的一个有效途径。

（二）培养学生的学习信心

为了达到学生能够自主学习和自主参与课堂的目标，我们就必须增强学生的自信心。学生有了信心，自己也愿意去学习，就能够收获良好的学习效果,培养学生自信心的方式多种多样，其中一种就是让学生朗读的方式^[2]。每一篇课文在教授之前，都可以请几位同学来朗读，在朗读的过程中既能够表达他们自己的能力，也可以在班级中有一个出色的表现。很多同学都比较喜欢朗读，就可以活跃课堂的气氛，在他们在同学们面前朗读之后，不仅能提高其朗读能力，同时也会发现这些同学的胆子大了，代表了他们的自信心也树立起来了。这样就能更好的培养他们的自主学习能力，没有人督促的情况下他们也乐于自己学习。

二、培养良好习惯来激发学习兴趣

（一）良好习惯的养成

一个好的习惯对于人们的影响是非常大的，而好习惯的形成亦不易。要培养一个习惯一般是通过两种方法来形成的，一种是强制性的要求你记得一种习惯，这个方法虽然最终确实形成了一个习惯，同时也会产生一些负面的情绪和影响，因而不推荐使用；另一种方式就是通过暗示的方式让人形成一个习惯，这样既可以达到最终的目标，同时能够在一个轻松的氛围中进行，而这个好的习惯一旦形成，就会受益终身^[3]。

一般来讲，学生受到长期学习的氛围影响，就会形成一个边读边想的思维过程和习惯，针对这个教师应该提出鼓励，培养学生的自主学习能力，在阅读过程中有问题可以使用参考书或者工具书来解答问题，如果有不明白的地方就可以和老师讨论，这样在学习的过程中会收获更多。学生懂的多，同时也就更加乐意学习去了解一些其他的知识，这时就可以激发学生们的学习兴趣，以便促进其自主学习能力的提高。兴趣是最好的指导老师，尤其对于我们语文这个学科来讲，有了学习的兴趣之后，就会发现语文之中充满了乐趣，且知识的覆盖面很广。

（二）激发学习兴趣促学习

    学习兴趣对于学生的学习效果的影响我们不能忽视，学生在教师创造出来的学习氛围中，就能够积极主动的来学习，提高了自身的自主学习能力。教师可以通过创设开放性的情景来让同学们参与其中，或者是开展一些小组竞赛等来督促学生自己学习^[4]。就比如说我们在学习毛泽东先生《长征》一诗的时候，教师可以让同学们小组背诵这首诗，同时扩展一些课外的相关诗作，既可以增加对于伟人毛泽东的了解，也能够在诗作之中感受到其所要表达的情感。学生有了这个驱动力，就很乐意的自己去学习知识，将一个枯燥的课堂讲解变为生动的诗篇。

作为语文教学的工作者，应该在讲解课文之前采用一些比较新颖的方式吸引学生的兴趣。比如在讲课之前可以让同学们讲一讲小故事或者在分角色的来朗诵课文，这样既能够调动学生的参与积极性，也能够激发他们的自主学习兴趣。初中语文教学中有一篇课文是《新型玻璃》，这篇文章讲解了我国研究出来的一种高科技的智能玻璃，应用到生活中就会有什么好处等内容，这时教师可以让学生们想一想自己身边的哪些事物都可以通过科技发明来改变它的作用，方便我们的生活。最后大家以小组的形式进行讨论和研究，鼓励他们讲出自己的观点，这样就能调动学生的自主学习的积极性，学习效果也会大增。

三、小结

     总之，我们在初中语文的教学过程中要培养学生的自主学习能力，就应该通过一些比较新颖的方式来激发学生的学习兴趣，同时保证学生的自主学习时间，在这段时间内他们可以独立思考，教师引导学生掌握一些基本的学习方法和知识，最终促进学生的全方面自主发展。

参考文献：

[1] 朱建军.中学语文课程“读写结合”研究[D].华东师范大学硕士学位论文,2010:21-23.

[2] 刘洛.语文教学中学生自主学习能力培养的思考[J].安康学院学报,2011,(09):14-17.

[3] 樊淑荣.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国教育研究论丛,2010,(25):36-38.

[4] 陈必健. 初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育(理论),2011,(12):40-42.