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时间：2022年6月08日 10:14
（山东经贸职业学院，山东 潍坊 261011）
摘 要：由于高职的思政教育与就业教育有着内在且深层的必要联系，所以为了将其完美结合，解决大学生的就业问题，满足社会的发展需求，高职院校需积极探索思政教育与就业教育的结合途径，通过帮助大学生解决自身所存在的思政问题，从一定程度上缓解他们的毕业就业压力，从而进一步提高高职院校为社会所输送的人才质量，加强高职院校的教学水平。
关键词：高职院校；思政教育；就业教育；结合途径引言：目前，随着社会的快速发展，不同企业对专业人才的职业要求也不断提升，且因部分大学生在自身职业理想、人生价值观和就业观等方面存在着错误偏差，所以当前社会普遍存在大学生就业难等社会现象。因此，为了进一步提高专业人才的综合素养，高职院校需在教学实践中积极探索思政教育与就业教育的结合途径，以此来完成社会对高校教育的任务要求，为社会提供高素质、高专业技巧的创新型人才。
一、高职思政教育与就业教育的教育意义
想要找到思政教育与就业教育的结合途径，高职院校首先需正确理解两者的教育意义。就业教育主要是为了帮助大学生在未来的社会就业中正确选择职业岗位，并为其未来的职业发展和规划进行正确引导，从而使大学生的专业技能和就业能力可以符合当代社会和职业的发展要求。在目前，大学生就业难成为了我国普遍存在的新社会现象，其主要是由就业制度的改革和变化所造成的。因此，为了培养出社会所需要的高素质人才，高职院校需加强自身的教育改革，通过按照当代社会要求以就业为教学导向，从而使所输出的专业人才可以为社会的快速发展提供动力。而对于高职的思想政治教学，其主要是指社会或群众以思想、政治和道德观念，开展有目的、计划、组织，且符合社会、阶级所需思想道德的社会实践活动。在我国，为了让大学生成长为社会主义事业接班人，高职院校需积极引导大学生拥护中国主共产党的领导和政策制度，使其能够热爱祖国，并自觉遵守国家法律法规，从而使其能够在未来的社会生活和家庭生活中以良好的德行正确开展。并且，思政教育也对大学生的未来就业生活提出了相应要求，为了让其在未来的社会经济建设中勤奋工作，成为中国特色社会主义事业接班人。由此可见，思政教育和就业教育的教学目的都是为培养符合社会需求的高质量人才，并为我国的社会主义事业提供合格的建设者和接班人。
二、高职思政教育与就业教育相结合的必要性
提高高职院校思政教育的实效性。因为我国当前的高等教育的教学观念都存在偏差，忽略了将人的存在价值与教学内容和社会现实以及学生的实际思想进行分离，且过多采用老套的教学手段，严厉的指责态度，从而使得学生在空洞的说教中无法受到有效的启发。因此，通过将就业教育与思政教育进行完美结合，就业教育便可以利用自身的实践性和现实性有效纠正传统思政教学的空洞弊端，从而进一步提高思政教育的实效性，进而促进思政教学可以更加贴近实际、生活和学生。通过将就业教育与思政教育完美结合，不但能进一步改善大学生消极、被动的学习态度，还能让其更加积极、主动地参与到思政实践活动中，高效提高个人的综合素质。
另外，我国多数高校都过于强调就业教育的重要价值，并单一的重视对大学生的就业指导，将就业技巧的培训作为重要的教学目标，却忽略了对其思想政治素质的培养和提升。但是，随着我国高等教育由精英式教学转为大众化教学，相关企业对毕业生的职业素养及道德等方面提出了更高的要求，以至于我国普遍出现了大学生就业困难等社会现象。因此，为了提高大学生的职业道德素养，高职院校需在就业教育中完美融入思想政治教学，通过帮助大学生形成乐观的人生态度，从而使其能够积极的面对当前的就业难题，并能够针对社会就业所存在的各种矛盾和冲突有效提高自身的综合素养，加强自身的就业能力。
三、高职思政教育与就业教育相结合的重点途径（一）转变传统的教育理念，明确就业教育在思政教育中的定位
就业教育是一项系统化的教学工程，它不只是就业教师所应完成的教学任务，还需院校与教师共同完成这项重要的教育职责。因此，思想政治教师需转变传统的教学观念，主动顺应社会发展需求，利用思想政治教学来对大学生的综合素养与就业能力进行完美的培养和提升，通过根据专业人才的职业领域为其制定针对性的思政教学，从而使其能够在未来的社会就业中，满足社会对其的综合素质要求，并让其能够利用自身的思想道德水平，来为个人的就业竞争及整体的就业质量提供保障。一方面，思政教师需充分发挥思政教育的重要价值，通过对学生进行正确的职业指导、引导和疏导，关注其实际的现实就业情况，对其就业困难作出正确的评价和讲解，从而及时化解大学生因就业难而产生的各种矛盾和自我怀疑，帮助其能够更自主的解决自身的专业缺陷，提升个人的专业综合技能。另一方面，思政教师可以通过开展优质的教育教学活动，帮助大学生养成职业道德和务实精神等综合素质，使其可以在专业学习的过程中得到全面协调的发展，从而进一步提高他们的就业竞争能力，为其未来的社会就业提供保障。
（二）建立健全的思政教育与就业教育的交叉管理体制为了保证思政教育与就业教育的顺利结合运行，高职院校需将就业工作纳入思政教育的教学过程，通过建立以校领导为核心的统一领导、规划、指导、监督的管理模式，并以高水平的职能部门为专业教学提供理论支持、业务指导和决策咨询，从而使思政教育与就业教育的交叉管理体制可以在教育工作者与校领导的共同努力下，进一步的完善、创新，为思政教育与就业教育的结合教学提供保障。并且，交叉管理体制还需贯穿思政教学、专业实践、校风建设、校内活动等环节，以此来实现思政教育与就业教育结合的可持续发展，并进一步提高大学生的就业效率，提升高职院校的教学水平。
（三）构建以就业为主导的思想政治教学内容体系为了使专业人才的培养可以顺应社会的发展需求，思政教学内容还需与时俱进地改进和完善，通过将社会的重要价值观和道德观对大学生进行有效灌输，并为其讲解贴近生活的敬业、人际交往和健康心理等，从而使大学生可以更积极的把握大学的学习机会，并不断提升个人的全面素质，为未来的社会就业提供坚固的综合保障。并且，高职院校的思政教学还需贯穿就业形势与政策教育，通过帮助大学生养成优秀的职业道德和健康心理，从而使其可以在未来的社会就业中保持优质的职业礼仪，满足社会的职业需求和条件。首先，在对大学生的职业价值观进行培养时，院校需以社会主义核心价值体系为基石，促使大学生可以积极主动的前往国家所需要的地方进行职业深造。其次，当大学生在就业过程中遇到思想或现实的困惑时，院校还需利用社会主义核心价值观来引导其正确看待职业形势，帮助其确立自身的就业目标，使其能够积极地体现个人的职业价值，将个人的职业需求与社会发展相统一，为祖国的繁荣昌盛提供个人的职业力量。
最后，高职院校还需利用社会主义核心价值体系来帮助大学生坚定个人的职业信念，促使其能够在未来的社会就业中，积极利用个人专业技巧推动相关行业的高效可持续发展。
（四）、强化实践教学环节，渗透思政教育内容为了帮助大学生树立职业信念，明确个人的就业目标，高职院校需合理引导他们参加校内外的专业实践活动，使其能够在企业的基层锻炼过程中，切实体会到行业的发展前景，并能够以此为基础为自身制定职业规划，从而及时的对个人的专业技能做完善的调整和改正。并且，高职院校还需对大学生的实际实践情况进行全面的调查和分析，以此来为其制定针对性的指导方案，从而使其能够及时的对个人的就业能力进行训练，并有效的提高自身的专业技能和职业水平。
（五）加强就业教育中思政教学内容的针对性和实效性大学生就业难作为我国当前最主要的社会问题，其主要是因我国对就业制度和方式的改革和制定。为了让教育事业由封闭转为开放，我国在近几年对教育体制进行了深入的改革和创新，并让大学生的人生观和价值观为此发生深刻变化。
面对这种情况，高职院校需及时针对政策变动对思政教育进行调整，通过将封闭式的教学模式转化为勇于面对现实的开放式教育模式，从而使大学生可以积极主动的去适应社会的发展情况，满足社会的职业要求。并且，随着教学方法由单一转向多样化，高职院校的思政教育还需与多种教育学科相结合，除基础的思想政治教学外，院校还需加强对伦理、法律、心理等学科的教学和融合，通过提升大学生的综合素质，使其能够在未来的社会就业中不断提升个人的综合技能，从而进一步满足社会对当代大学生的职业要求，提高思政教育的针对性和实效性。
结语
随着社会的快速发展，思政教育与就业教育的完美融合已经成为了高等教育的必然发展趋向，通过利用科目融合提高大学生的综合素质，从而有效的提高大学生的社会就业率，并进一步帮助他们适应社会的快速发展节奏，为我国的可持续发展提供有力的人才保障。
参考文献：
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[2] 王春阳 . 当前我国高职院校学生思想政治教育问题研究[D]. 东北师范大学 ,2017.
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吉林大学 ,2016.
