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时间：2020年6月01日 15:05
近年来，各级党组织严格对表对标中央要求，深入贯 彻执行《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规 则》，不断探索创新学习形式，引领推动形成了大学习的 浓厚氛围。与此同时，在极少数党组织中心组学习中，仍 然存在重视程度不够、学习重点不突出、学习实效不够 高、制度化程度低等突出问题，难以满足加速推进“五县 五化”进程，决战决胜建成全面小康衡东的迫切需要。因 此，必须突出政治性、理论性、指导性，真正把中心组学习抓深抓实、抓出成效。
一、突出政治性
中心组学习，是党委（党组）组织本级领导班子成员 开展以党的理论和路线方针政策为主要内容的有目的、有 意识的学习活动，无论是其组织形式还是活动内容，都具 有严肃的政治性。原文学习《中国共产党党委（党组）理 论学习中心组学习规则》，可以认识到中心组学习鲜明的 政治性。例如，从定位和性质来看，它“是严肃党内政治 生活、强化党性修养的重要内容”“是加强各级领导班子 思想政治建设的重要制度”；从中心组学习的原则和任务 来看，它突出“理论”二字，坚持“以政治学习为根 本”，以“深入学习中国特色社会主义理论体系为首要任 务”。可见，中心组学习既不同于党校的脱产培训，也不 是民主生活会，更不是党委常委会或党组会，而是党的各 级领导班子坚持党内政治生活的重要内容，党委（党组） 书记是第一责任人。抓好中心组学习，是各级党委（党组）责无旁贷的重要政治任务。
抓好中心组学习是严肃的政治任务，首先要从提高思想认识抓起。党委（党组）要进一步提高思想认识，党委（党组）书记要做组织学习、参与学习、经常学习的榜样，采取有力举措切实增强中心组学习的政治性，将抓好中心组学习真正作为一项重要政治任务，年初制定年度学习计划，学习情况接受督查考核，科学规划精心部署，纳入党建工作责任制和意识形态工作责任制，切实担负起中心组学习的主体责任和领导责任。同时，要定期通报下级党委（党组）中心组学习情况，督促其落实好有关各项规定。此外，还要强化监督问责，对中心组学习开展不力、出现错误倾向产生恶劣影响的，要按照有关规定严肃问责。
二、突出理论性
习近平总书记指出：“马克思主义理论素养是领导干 部的必备素质，是保持政治上清醒坚定的基础和前提。” 中国共产党作为马克思主义执政党，我们面临的很多问题 要从我们自己的理论体系中找寻答案，这也是坚定“四个 自信”的要求。因此，加强中心组学习，要进一步突出学 习重点，着力加强对马克思主义基本理论尤其是习近平新 时代中国特色社会主义思想的学习，发扬学到底、悟到位 的精神，坚持读原著、学原文、悟原理，学懂弄通、学深 悟透，做到学思用贯通、知信行统一。这要求中心组学习 从学习选题、学习方案制定、研讨发言准备，到学习组织 实施、理论成果转化、学习效果评估等，每一个环节都要 围绕上级安排的学习重点精心设计，努力将理论性充分融进去，确保中心组学习应有的理论“含金量”。
近年来，各级党委（党组）理论学习中心组学习坚持 发扬理论联系实际的马克思主义学风，把学习习近平新时 代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和重大政治责 任，精心组织实施，绝大多数取得了显著成效。但也有一 些单位的中心组学习，还没有抓住“理论学习”这个关键 环节，或将集中学习会开成了工作部署会，或将党委会和 学习会“一锅烹”，结果弄成了“四不像”。增强中心组 学习的理论性，作为组织者要首先精确设定学习时点，明 确学习主题和重点，聚焦重大理论问题，精心制定学习方 案，突出集体学习研讨的理论色彩，加深对党和国家重大 理论的理解和把握。作为参与者，中心组成员要避免“陷 于事务主义的泥坑”，增强政治理论学习主动性、自觉 性，积极运用理论思维思考现实问题、研究基层问题和解 决群众问题。此外，各级党委（党组）要以一定的刚性约 束机制，将理论学习成效的考核体现在对干部成长规律的尊重和理论思维的培育上。
三、突出指导性
中心组学习的思想理论代表着新时代前进的方向，对 一个地方的建设与发展具有重要的指导意义。因此，中心 组学习必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导，通过理论学习，指导和促进党员干部在工作中不断取 得进步，真正做到“学以致用、用以促学、学用相长”。 在谋划和组织中心组学习时，要奔着实际问题去，在解决 突出问题上聚焦用力，努力推动理论学习成果向实际工作成效转化，充分发挥“关键少数”引领示范带动作用。
“理论是军官，实践是士兵”。中心组成员要结合所学所思，多一些不发通知、不打招呼、不听汇报、不设路线、不用陪同的调研,真正深入到群众中去,掌握真实情况、发现问题所在、找准发力方向。此外，还要增强互联网思维能力，充分利用“两微一端”等新媒介，特别是用好“学习强国”学习平台，努力提升学习质量和效果。实践证明，中心组学习是党内思想政治建设和意识形态建设的重要阵地，只有充分发挥学习对实践具有的重要指导作用，才能在深入学习中推动工作，在工作实践中深化认识，在再学习再实践中不断提升为人民服务的工作能力和水平。
参考文献：
王建生.政工干部要勇当“大学习”的先锋[J].思想政治工作研究
