论中学生文化自信的实现之路

浏览6次 时间:2021年1月13日 14:59
  年1月,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于 信,就是要求年青一代,在开放与共进、包容与尊重的前 实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:“文 提下,不断地汲取中外优秀文化的养分,增强自己的民族 化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化自信是更基 认同、文化认同、文化自信。同时,中学生还要自觉践行 本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、 社会主义核心价值观,不断实践、不断创新,为成为社会 智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处 主义事业建设者和接班人打牢根基。
  的自信和自豪。”[1]十九大报告强调:“文化自信是一个国 二、当前中学生文化自信的机遇与挑战家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。” 1.机遇可以看出在社会主义事业发展到新时代的今天,党中央国 2015年9月28日,国家主席习近平在纽约联合国总部出 务院对文化自信这一命题意蕴的无比重视。而习总书记又 席第70届联合国大会一般性辩论会上发表了《携手构建合作在大会上强调:“青年兴则国家兴 ,青年强则国家强,青 共赢新伙伴 同心打造人类命运共同体》的重要讲话,提出 年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就 “和平、发展、公平、正义、民主、自由,是全人类的共同有希望。”[3]这表达了党和国家对青年学生的无比关怀与殷 价值,也是联合国的崇高目标。”[5]和平共处共建共享可 切希望,也说明了青年学生对本民族文化自信的重要意 以说是当代社会的主旋律,全球背景下的大开放、大发展、义。青年学生的文化自信即体现了国家民族的自信,同时 共融、共建把当代中学生的历史使命推向了新的高度,在他代表了国家民族的未来。在民族复兴的今天谈青年学生的 们年幼无知的青春岁月里就赶上了国际化、网络化、信息化文化自信,首先必须从中学生谈起,他们既是国家含苞未 的新时代,在文化的学习与选择上,他们有了更多的机会和放的花朵,又是未来各级各类高校的生力军,还是国家未 途径。他们可以在手机的世界里玩美国的游戏,看美国的大来各行各业建设的中坚力量。 片,也可以在手机的终端里听北大、清华教授的讲座,更可以通过手机听读各种中外经典名著、浏览全世界各个角落的 一、文化自信的内涵新闻事件。他们对文化的占有与选择可以说是取之不尽用之 文化自信,是指国家、民族和政党在清晰的认识自身不竭的,传统的教师作为文化的绝对权威者与掌握者,在今 文化的基础上,对自身文化理念和价值的充分肯定,对自 天这样的时代已一去不复返。当代中学生遇上了求知、求 身文化发展的坚定信念和信心以及对自身文化精髓的传 [4] 真、求善、求美追求个性自由的好时代,他们不仅获得了对 承、弘扬和创新。 中华民族在5000年的文明历史长河中孕 传统文化知识全面学习与了解、传承与更新的好机会,而 育了自己丰富灿烂的优秀文化,这是每一个华夏儿女值得且,由于他们生长在共建人类命运共同体这样一个相对和平 骄傲和自豪的地方。在这璨若星河的文明里,值得我们自的全球背景里,使得他们拥有了更多学习外来文化、感受外 信、自尊、自强的方面是很多的,如:中国是四大文明古来文化、体验外来文化的机遇。当前,很多中学生去国外游 国之一,而且是没被断代唯一一个传承下来的文明古国,学、留学就是明显的例子。 所以说中华文明源远流长,博大精深;其次在这5000多年挑战 的历史长河中我们孕育出了古代的四大发明,即造纸、指 全球化背景给当代中学生带来了前所未有的文化学习 南针火药和印刷术。1620年,英国哲学家培根曾在《新工 机遇,但其潜在的危机也是不容忽视的。首先,容易对传 具》中提到:“印刷术、火药、指南针这三种发明已经在 统优秀文化的忘却,部分中学生由于缺乏对传统文化的学 世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。”可以说 习,所以无法真正体会传统文化的精髓,从而导致对传统 正是华夏文明的贡献推动了世界的进程;再如:先秦诸子 文化的疏远、漠视、藐视。如不爱读传统经典却喜欢漫画 百家的思想,尤其是儒家思想的精髓,它不仅影响着中国 网络小说;不守传统礼仪却独爱我行我素;不懂中国烹调 人的日常生活,而且在全球化背景下的今天,还影响着整 喜爱西餐等。其次,容易成为外来文化的俘虏,如不懂中 个世界。早在1988年,诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文宣 国的传统节日却热衷于西方的圣诞节、万圣节等;不看中 称:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回到2500多年 国的《亮剑》《战狼系列》却喜欢看美国的《拯救大兵》 前,去汲取孔子的智慧。”这里的智慧就是孔子提出的 《速度与激情》;不旅游中国的红色文化圣地却一味地向 “己所不欲勿施于人”以及“无礼不立”。一个民族只有 往日本、韩国的美景。最后,容易对传统文化进行亵渎, 对自己本民族优秀文化充分认识、理解、践行、自省、创 部分中学生由于三观错误,又加之历史文化知识欠缺,所 新的前提下才会形成对本民族文化的充分自信。那种盲目 以对历史文化名人进行意识上的侮辱,对革命英烈进行口 自大、专制排斥、狭隘的民族主义与这里所指的民族文化 舌上的污蔑诋毁。正是基于这样的现实,从2018年5月1日起,我国英烈保护法开始施行,强调:以侮辱、诽谤侵害 宵、二十四节气、中国农历历书等其来历与意义都要有准 英雄烈士的,依法承担民事责任;构成违反治安管理行为 确的理解和传承。
  的,依法追究刑事责任。 2.对外来文化要去糟取精致以用对外来文化的接受当然是要学习鲁迅先生的拿来主 三、当前中学生文化自信的实现路径义,即吸其精华去其糟粕。从清朝末年开眼看世界第一人 1.对传统文化要知行合一致领悟魏源起,我们就开始了对西方文化“中学为体西学为用” 对中学生文化自信的培养,首先,必须从传统文化的 的尝试。可以说后来对西方文化的学习我们都是抱着一种 继承开始,在整个中学阶段的课程内容里,必须加强对传 选择的态度。不可否认,西方在世界近代文明的进程中是 统思想经典内容的精准梳理。从蒙学读物如《颜氏家训》 比我们走在了前面,但是其侵略和西化的本质却从来没有 《朱子家训》《三字经》《百家姓》《千字文》到《唐 改变过,所以在学习西方文化的过程中一定要保持高度清 诗》《宋词》《元曲》《四大名著》最后到《四书》《五 晰的头脑。尤其是当代以美国为代表的西方国家,随时都 经》《曾国藩家书》《传习录》等都要考虑有内容的编 想从思想的角度来浸染年青一代,而中学生群体正是他们 入。这些传统文化经典只有通过不断的读,不断地践行, 的主要对象。当前美国的网络血腥游戏、日本的暴力游戏 最后才会达到领悟进入自己的骨髓进而形成自己的品格, 等无不充斥着中学生的生活,这对中学生的三观教育带来 最终形成自己对中华文化的自信。在其它学科方面,同样 了严重的挑战,需要每一个教育者保持谨慎的头脑,随时 需要引导学生去感知领悟中华文明的精髓,医学上可以引 除掉青少年成长道路人的荆棘。当然,西方文化的精华我 导学生感悟《黄帝内经》的养生秘笈,在军事上可以带领 们是需要吸收的,特别是其在科学、民主、自由、平等、 学生学习《孙子兵法》的兵者诡道,在书法上可以引导学法治、文明等方面的精髓是需要我们拿过来的。 生品读《兰亭序》的淡雅之美,在物理学上可以帮助学生 尝读《天工开物》的包罗万象,在旅行上可以帮助学生了 解《徐霞客游记》的志在四方等。当然,还应该加强对 参考文献:
  《中国古代史》《中国近现代史》《中国地理》等学科的 [1]中华人民共和国中央人民政府网讲解与分析。最后,还应该加强对传统节日的继承与创人民网强国论坛.[EB/OL]http://bbs1.people.com.cn/ 新,作为中学生应该对中华传统的清明节、端午节、七
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