思想政治教育和音乐的有机融合策略研究

们也可以积极尝试将同学们喜闻乐见的活动通过网络平台来举办，这样打破了时间、空间、场地规模等的限制，大大提高了活动参与的广泛性，使更多的同学有机会得到锻炼和提高。（四）以音乐为载体实现思想政治教育的生活化、生动化、形象化苏霍姆林斯基曾经说过：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用语言告诉人的东西，可以用音乐的旋律来诉说，因为音乐是直接表现人的情绪和内心感受的。”[2]校园文化活动是校园文化的重要组成部分，是校园文化中最活跃、最丰富、最多样化的部分，是思想政治工作的有效载体之一。高质量的校园文化活动，不仅可以丰富校园文化生活、振奋学生精神，而且能够产生强大的凝聚力和吸引力，培养和激发广大学生的群体意识和集体精神，促进学生全面成长成才。为了纪念“一二·九”运动，我们每年举办红歌比赛活动。“红歌是我国特殊历史时期产生并发展的，具有鲜明的时代内涵和特征，它的传承和宣传，对我国实现中华复兴的中国梦，有着不可忽视的精神动力。”[3]在一首首歌曲中，一幕幕历史场面浮现在同学们面前。比如《我的祖国》这首歌曲，是电影《上甘岭》的插曲，上世纪五十年代初，在抗美援朝战场上广为流传。歌曲以“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”这样优美的歌词，悠扬婉转的旋律和对家乡的热爱来表现人物内心的爱国情怀，使电影里的英雄焕发出一种柔和的人性美。“朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接他的有猎枪。”又体现出对朋友我们热情好客，对敌人我们中国人民不信邪也不怕邪，不惹事也不怕事，不畏强敌，誓死保卫祖国的勇气和决心，弘扬了以爱国主义为核心的民族精神、革命精神。传唱红歌为同学们塑造了历史上一幕幕真实的画面，歌曲中的场景再现于人们的脑海中，同学们通过亲身体验，对歌曲蕴含的哲理形成强烈的认同，接受并内化为一种自我意识。在歌曲中同学们重温历史，歌曲给同学们以丰富感性体验，激发了同学们的爱国情怀和民族自豪感，引导同学们树立崇高的理想和高尚的道德品质，通过对经典红歌的演绎和诠释，对同学们产生了潜移默化的影响，引起了同学们的共鸣和深思，激发了同学们的爱国热情和团结精神。

三、总结

高校承担着培养人才、服务社会、科学研究和传承优秀文化的重要任务，我们要以理论学习为基础、理论研究为根本、深入实践为支撑，积极探索音乐教育与思想政治教育有机融合的新途径，通过同学们喜闻乐见的方式方法，春风化雨润物无声，使我们的思想政治教育取得更大的成效。

参考文献

[1]龙沛.思想政治教育和音乐的有机融合策略研究[J].太原城市职业技术学院学报,2016(03):80-81.

[2]吴跃跃.音乐教育协同理论与素质培养[M].长沙:湖南教育出版社,1999.

[3]谢皓珀.红歌在中国梦宣传教育中的内涵研究[J].北方音乐,2015(09):83-84.

作者简介：王传芬（1980—），女，山东德州人，硕士，副教授，研究方向：思想政治教育。