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论构建和谐校园 论文发表

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浏览260次 时间:2010年9月07日 13:30

何谓“和谐”?“和”乃“有禾入口”,“谐”乃“人皆能言”。也可以说,“和”就是民生和社会保障,“谐”就是信任和言论自由。我认为和谐的关键在于“和”,居家过日子要讲“和”,因为“家和才能万事兴”,一个民族要讲“和”,因为有“和”才能有利于民族团结,一个社会要讲“和”,因为有“和”才能使社会长治久安;“谐”是在“和”的基础上得到发挥,大家都可以说话,言论自由,说出的话有道理,让人信服,你信任我,我信任你。因此,国家要强盛,民族要团结,社会要安定,必须要“和谐”。构建和谐社会首先要从自身做起,从点滴做起,从和谐家庭、和谐社区、和谐校园做起。因为只有这样,我们的社会生活才会美满、幸福。因此,构建社会主义和谐社会成为当务之急,校园和谐也成为社会和谐的重要组成部分,对社会和谐起着十分重要的推动作用。

    创建社会主义和谐社会,构建和谐校园、“人文”校园,必须贯彻落实科学发展观。创建和谐社会、和谐校园、“人文”校园,就更需强化“以人为本”、“以学生为本”的发展方向。学校管理要贯彻、落实科学发展观,积极开展校园文化活动,促进学生全面健康发展,构建和谐的“人文”校园。

构建和谐校园,努力创造教育和谐,必须尽快捋顺校园内的几种关系。

    一、校园内部人际关系是构建和谐校园的基础。学校教育、教学、科研、教务、后勤等各项工作的开展很大程度上体现在组室关系、人际交往上,也就是说学校的各项工作都是通过人际交往来实现的。要正确处理干群关系、师生关系、同学关系;行政与教学的关系,一线与二线的关系等等。         新闻类论发表

    ⑴、正确处理学校领导与教师的关系。作为学校领导,要经常组织召开教代会、教工座谈会、党员座谈会等,经常主动与一线教师沟通、交流,及时了解教职工的心声和困惑,尽力为他们排忧解难,增进理解,形成构建和谐校园的合力。在教学工作中是领导和被领导的关系,在日常社会生活中是朋友关系、兄弟姐妹关系。校领导与教师要心心相容,感情相通。这样才能融洽干群关系,真正体现出干群的“鱼水”之情。

    ⑵、正确处理教师与学生的关系。当今的教师首先要摒弃传统教学中那种“师道尊严”,教师要成为学生研究、学习的促进者,知识海洋的引领者。成为学生学会学习、学会生活、学会做人的领航员。教师要面带微笑,主动招呼,亲切寒暄,“放下架子、蹲下身来”欣赏学生的学习过程,赞赏学生的学习成果,鼓励学生的点滴进步,努力构建一种平等、民主、和谐的师生关系。教师要能够及时了解学生的身心发展,及时消除学生的心理障碍,既尽全力理解和帮助学生,及时掌握学生的心声,解决学生在学习、生活中的困惑,事事处处体现校园人文关怀。和谐的师生关系可以让学生喜欢老师,和谐的师生关系可以让学生喜欢学习,和谐的师生关系可以为社会培养和造就更多、更好的人才。构建和谐的师生关系是校园和谐的基础,意义之大责任之重众所周知。

    ⑶、正确处理学生与学生的关系。教师要教育和引导学生在日常社会生活中牢固树立集体荣誉感,建立良好的班集体荣誉意识;牢固树立荣辱观,建立良好的道德规范。学生与学生之间要相互交融增进友谊,促进和谐,形成相互关心、相互爱护的同学关系。教师要了解学生的内心所想,及时排除学生之间的纠纷,杜绝校园内不良现象发生。学生与学生之间要知荣辱、爱文明。一声“谢谢”、一句“对不起”这一小小的举动都能透露出一个人的人格,反映一个人的文明思想。和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间要相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。心灵健康才会感受到人间快乐与温暖。保持纯洁、美好的思想,重树文明的世界观、人生观、价值观,浓缩体现了社会主义基本道德规范的要求。让每一位学生在思想上树立集体荣誉感,形成正确的荣辱观。在行为上拥抱文明,告别陋习;在学习上持之以恒,克难奋进;在生活上勤劳俭朴,待人真诚;在温馨、和谐的班级集体中,自我身心得到充分的展示、健康的发展。这就是我们新一代学生的校园风貌。

    二、正确处理行政与教学、一线与二线的关系。构建和谐校园,不是只讲一团和气,没有原则,而是在原则的基础上形成和谐,形成凝聚力。要正确处理好管理与服务、一线与二线的关系。要体现服务管理的新理念,服务一线的新理念。在管理的过程中,服务要首先到位,要将学校的一切管理形成一整套管理制度体系,将学校的管理制度措施细化、完善,并以服务一线的形式落实到位;让学校的各项管理制度潜移默化,深入人心;让一线教师安心教学,让所有教职工能够自觉遵守制度,要使各项制度成为全员共同遵守的行为规则。全面协调可持续发展,正确处理行政与教学的关系;相互信任、相互理解,正确处理一线与二线的关系。在努力提高教育、教学质量的基础上提高服务管理水平,营造和谐的校园氛围。

    三、正确处理社会关系,是构建和谐校园的保障。学校工作关系到社会各行各业,关系到千家万户。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐的校园离不开社会的方方面面。因此,作为学校教育工作的实施者,要正确处理好社会各种关系,努力营造良好的、和谐的外部环境。学校要与社会各职能部门搞好配合,相互理解,相互支持;要与社区保持良好的沟通和交流;与学生家长搞好服务关系,成立家长委员会,及时与各个层面的、不同阶层的家长进行良好的互通和交往,争取他们关心、理解、支持,配合学校的各项工作,为教育的发展,学生的成长创造和谐的社会空间。           论文表交流

    四、正确处理稳定与发展的关系,是构建和谐校园的条件。作为学校领导,要能够着眼长远,展望未来,要站在学校发展的高度,构建和谐校园,来处理稳定与发展的关系。首先要建设一支相对稳定的学校管理干部队伍、优秀的教师队伍和过硬的“二线”服务队伍。并尽力提高他们的管理水平和教学水平,让人心稳定,共谋发展。其次是要建立一整套相对稳定、合理的学校管理制度和严谨的施政方案,不能朝令夕改,让教职工无所适从。再次是要妥善处理好个人利益与集体利益关系,小集体利益与大集体利益的关系,正确处理好现实利益与长远利益,局部利益与全局利益的关系。这样在稳定的基础上去追求发展,以发展的格局促进稳定。和谐校园中心工作是教育、教学工作,人文发展工作,任何其他工作都要围绕这个中心。因此,学校要把教书育人工作抓紧抓实,体现学校管理、校园文化、学生发展齐头并进,构建和谐的“人文”校园,促进学生全面健康发展。

    总之,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。学校要发展,校园要和谐。学校要正确处理各种关系,内抓管理,外树形象,注重实效,着眼长远,措施得力,才能真正构建起和谐的校园。只有校园和谐,才能推动社会和谐,只有在校园和谐的环境中,才能培养出具有和谐品位的一代新人。让我们共同努力,奏响和谐校园的新篇章。

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