我省的高等教育发展至今，它不仅经历了技术的不断 师一旦选定就不能更改，更加没有机会能选择自己喜欢的 革新，而且还给传统的高等教育带来了新的发展机遇。知 老师。现在90后、00后已经俨然成为现在高校学生的主 识的传播途径是通过互联网和大数据时代来改变的，人们 体，他们的思维都是很跳跃式的，同时还极具张扬个性， 已经通过网络来获取所需要的学习资源。然而“慕课”作 如果还想以前那种传统的教学模式来授课，显然已经是跟 为互联网信息技术时代下这种全新理念的教育方式被引入 不上时代的潮流了，更不用说要达到“培养创新型人才” 国内，同时也影响到了我省的传统高等教育。在这种全新 这样的既定目标了。但是在MOOC网络课程平台上面，授课 的“互联网+”大环境下，我省的传统高等教育应该在接纳 的教师基本上都是该专业领域内专业带头人或是教学名 慕课这种教育方式的前提下，不断去汲取新的教学方式的 师，并且为学生提供了很多人性化的操作，比如说，学生 优点，以便促成这两者之间的融合互通，共同发展，从而 在学习相关视频时，如果还未真正理解或是一知半解，那
不断提高本省的高等教育教学水平。 么他都是可以选择回放观看的。这些都是在传统的教学中
一、MOOC的起源及其发展历程 无法实现的，只有通过慕课这种新型的教学模式才可以办
MOOC的缩写是“大规模网络公开课”。2013年，慕课 到。慕课在知识传递上比传统的教学课堂上更符合学习科 正式进入到中国的高等教育行业中来，7月份，两所知名高 学的规律和要求，所以对于学习者来说其学习效果也是很 校上海交大和复旦也率先加入了慕课。同年，全国各大高 奏效的。
校也都陆续的加入到了这个网络课程平台，创建了属于我 在MOOC浪潮席卷之下，世界范围内的各大的名校、名 们国家自己的高等教育平台。正是这种新型的在线课程教 师都站在同一舞台上同台竞技，那么作为我省普通高等学 学方式，改变了多年来只有教师授课的传统教育，而是通 校的大多数院校的普通教师们，又该如何杀出血路，在这 过互联网技术，将课堂教学视频、学生的学习体验和师生 场全世界范围的竞争中占据一席之地呢?上海交通大学校长 之间的互动等各项环节完整地在线实现，从而形成一种 张杰断定：“这场在美国发起的大规模开放在线课程，其 “在做中学”的模式。它与传统的授课课程不同的是，慕 运作模式已在根本上开始触动传统高等教育的根基，将引 课这种新型的教学方式灵活多样，而且课程的内容丰富， 起大学的重新洗牌，最终形成全新的大学格局。”MOOC预 学习者是完全可以凭借各种移动设备, 在慕课资源网络上 示着我省传统高等教育即将迎来重要变革，甚至可能是革 随时学习。慕课的教学视频一般为10分钟或更短的时间， 命性的变革。
中间常会设计问题,只有在答对之后才可以继续观看。以此 三、应对策略
同时，还有专门的专题讨论区提供给学生，可以让他们能 MOOC打破了大学的围墙，它的开放性、共享性给我省 随时向老师提出问题并获得满意地解答，互动效果好。总 的传统高等教育带来了巨大的震撼 。这种新式的在线课程
而言之，慕课是我省未来高等教育的新发展方向。 模式无疑引发学习的革命，给我省的传统高等教育的人才
二、MOOC将冲击我省的传统高等教育 培养模式和教学方式带来巨大的改变。虽然MOOC作为一种 近几年，我国高考学生的弃考人数每年都在增加，到 教学手段， 但是目前还是有一些在短期内难以解决的问
2013 年时，更是达到了近一百万人放弃高考。当然这中间 题，包括课程质量的监控、课程学习的考核、课程的个性 是包括了二十余万人出国留学和被保送进国内一流大学； 化体现等，因此，站在促进我省的高等教育事业发展的角 而还有七十余万人就是直接放弃高考直接就业的，农村孩 度上，就要分析并借鉴慕课的自身优势， 并将其内容有机 子就占了大多数比例。为什么会出项这样的现象呢？原因 的结合到我省的传统高等教育的课堂教学中来，这样以便 主要是在于现在的大学生就业形势非常严峻，而且还想找 我省能在一定时期内实现高等教育质量的飞跃。
到与自己专业对口的工作就更加困难了。再加之一些高校 1.根据大学生特点，制定其特色课程
的学费在不断上涨而导致的。可以说以前上大学，对于来 随着现在互联网信息技术的进步，加快了大数据时代 自农村的孩子而言真的是“鲤鱼跳龙门”，这也是他们唯 的到来步伐。通过对海量数据的分析，它是可以为我省的 一能摆脱贫穷的一条道路。可是，现在的普通农村家庭要 高等教育事业而服务的。通过收集学生的成绩、知识基 供一名大学生上学的话就会让自己家庭的经济负担过重。 础、兴趣等信息，应用大数据库对这些信息进行整理归 在现实面前，这种传统的高等教育也就逐渐地失去了原有 类、有效分析，便能较为准确把握学生们的特点和喜好， 的光环；而MOOC时代的到来，就真的让这部分学生有了更 同时还将通过这些数据分析学生的整体认知水平、接受能 为实际和合适的选择。另外，传统的高等教育主要还是以 力以及综合素质，将学生划分成不同的群体再组织进行学 老师一个人的讲授为主，沿用的还是老一套的教学模式， 习，那么老师们教师就能将知识讲解的更有深度和广度。
学生完全没有时间考虑该主动接受还是被动接受。而且老 2.将MOOC融于教学环节，不断提升教学质量MOOC的随时性是传统课堂难以做到的，但毕竟现在我 培养社会需要的人才。MOOC的到来，对我省的传统高等教 省，大部分的省属院校依然是采用的传统课堂授课。在传 育既是挑战又是机遇。希望我省的高等教育工作者们都能 统意义上的高校课堂，主要还是以教师作为中心主体，一 够群策群力，把握契机迎接挑战，进一步推动我省的高等 个人包揽全程的知识讲解过程，学生极少能参与其中。由 教育稳步发展。
于学生缺乏主观能动性，使得高校课堂上毫无生气可言。
正是MOOC这种新式教学方式的到来，完全使得我省的高校 参考文献：
教师们开始尝试这种新的教学模式去逐渐改变原先陈旧过 [1] 桂莲.慕课现状及其给传统高等教育带来的两点思考 时的教学方式、方法。正是这种翻转课堂的模式就从根本 [J].智富时代,2015(5).
上实现了以“学生为主体，教师为主导”，让高校的教师 [2] 罗立彬.幕课推动高等教育开放的背景、影响与对策探究 从一个讲授者真正变成学习的启发者、激励者，而学生们 [J].中国电力教育,2014(36).
[3] 韩秀莉,姜学思.“慕课”对传统课堂的冲击[J].科技情报 也从这种沉闷式的教学中完全解放出来，能够更加积极主
开发与经济,2015(17). 动地去学习知识，其学习效率也更为有效。 [4] 张红丹.“慕课”背景下大学生学习方式的转变[J].教育
3.发挥省属院校的教育传统优势，办出特色之路 评论,2015(1).
虽然MOOC在互联网资本力量的推动下汹涌而来，但上 [5] 王海波.国外当前慕课发展中存在的问题探析[J].复旦教 海交通大学副校长黄震认为：“它现阶段还不可能取代传 育论坛,2015(4).
统的高等教育，毕竟，校园生活的经历、校园文化的熏陶 [6] 李斐,黄明东.“慕课”带给高校的机遇与挑战[J].中国高
都是在线课程难以取代的。”很多的省属院校都有自己悠 等教育,2014(7).
久的历史，譬如，有历代先辈们留下的光辉足迹，有深厚 的文化底蕴，有鲜明的办学特色，还有优势学科与优势专 基 金 ： 2017年 湖 南 省 社 会 科 学 成 果 评 审 委 员 会 课 题 业。我省各大高校应该进行适当转型发展；利用大数据模 《MOOCS对湖南省高等教育的影响与对策研究》研究成果（项目 拟实境，不断发掘出学生的潜在能力及新需求并提升课堂 编号：XSP017YBZC183）。
