民办高校的大数据专业实践课程的研究与实践

浏览3次 时间:2020年7月31日 09:16
  大数据时代来临,在数据人才需求加大,高校开设数 才是某一门课程的设计,从这个思路上讨论,我们对学生 据科学与大数据技术本科专业,而很多高校也根据自身专 的技术需求适当降低,没有足够的设备及数据源,但是同 业特点,开设大数据技术方向性课程,以期培养全面复合 学自己的机器,学校有服务器,网上现在开源的数据源也 型人才,我校开设了数据科学与大数据技术专业,并对经 比较多了,综合这些因素,课程在设计的时候对算法、原 济、金融等专业开设了大数据方向课程,大数据技术是一 理性的知识够用就好,重点在于培养实际应用能力,所在 门实践性很强的课程,其中实践教学比例相当高,从理论 实践课程设计也以实用主,有理论作面,也有实用作点, 到实践,再从实践到理论是本课程的学习过程,所以如何 做到理论与实践相结合,比例适当。
  开设好实践课程是至关重要的,针对民办高校自身特点, 2.大数据运维工程师岗位的实践课程设计如下:以单机比如资金不够,实验室投入不多,教师技术不过硬,科研 LINUX为基础,必须所实;以虚拟机做集群,掌据集群基础知 能力弱等现实存在的难点,对我校的大数据实践课程建设 识;以学生单机相连成集群,做集群配置及维护,学会解决问进行分析,设计。 题;以学校服务器为平台,做整体训练。
  一、我校现状分析 这样设备要求不高,学生练习也不会少,而且学生可以有 我校是一所民办高校,办校宗旨是服务于地方经济, 大量时间进行练习,有助于提高学生学习兴趣及学习能力。 培养应用弄本科人才,故专业设置比较接地气,实用性较 3.大数据开发工程师岗位的实践课程设计如下:以单机强,在尽二十年的办学过程中,不断进取,有压力也有动 虚拟机做集群为开发环境,在此基础上做开发实践,这样对力,压力主要有两方面,一是民办高校创办至今,己有二 设备要求不高,对学生也比较容易有时间多练,多做。
  十多年的历史了,优胜劣汰下存在的高校都有自己的特 4.大数据分析师岗位的实践课程设计如下:以安装完 点,有自己的创新点,彼此竞争越来越;另一方面,民办 的虚拟机镜像文件让学生搭平台,利用开源数据源提供的 高校和民办高校之间也存在着不平等竞争关系,公办院校 数据在平台上进行软件实际应用,同时可以利用学校自己 拥有优质的办学资源,国家的资金,优质的教师队伍,优 的数据进行分析处理,让学生能够更直观、清晰的学习。
  秀的生源,这些竞争压制学民办高校更加在办学质量,办 针对不同岗位需求,制定不同的实践课程设计,以满 学特点,社会认可度,教育品牌等方面有更高的追求,使 足教学要求,达到培养目标。
  民办高校发展空间变小,成本加大,而同时民办高校存在 三、我校实践课程建设着优势,比如机制灵活,特色鲜明,可以借鉴国内外先进 我校大数据技术课程开设时间不久,需要长时间的积 经验,学习OBE等教育理念,进行人才培养模式的改革,可 累和完善,目前学校在此方面进行了很大的投入,以期将 以进行校企合作,校企联合办学等多种方式进行产教融 大数据专业建设好。
  合,使理论与实践更好结合的教学改革。而我校以OBE成果 1.课程体系方面,以成果为导向,以企业需求为目 导向为指导,结合自身特点,进行产教融合,设置产业学 标,结合学生实践性况,参考各学校的相关专业的需求进 院,让学生不出校门就可以进行项目实践,工程实践,加 行课程设计。
  大各方面投入,导师制,工程师制让学校的机制更加灵活 2.实践课程方面学校一方面加大资金投入,购买服务 多样,形成有自身特色的教学品牌,但是缺点也是明显示 器等设备,同时利用现有资源,进行升级改造,满足学生 的,资金短缺,不能快速建立高端的,符合大数据技术方 的实践需求。
  向需求的实验室是目前面临的第一大问题,同时教师的培 3.师资方面也开始进行培养,送出去培训,请进来指 养与提升是第二大问题,大数据本身就是一个新技术,对 导,让教师实地学习,进企业学习等多种方式,提高教师 人才要求是比较高,而民办高校在人才引进方面的弱式是 的实践动手能力,使教师先适应企业,了解企业,才能培 一直存在的,而培养一批成熟的,有理论又有实践的教师 养出适应企业的学生。
  队伍是一大难题。 信息技术日新月异,大数据技术不断发展,培养满足二、我校实践课程设计 社会需求的大数据人才是高校的目标,让我们从大数据技 大数据专业是一门实践性很强的专业,一般高校的实验 术特点出发,结合自身特色,办出一个让社会满意,让学 资源、实验课程体系、实验师资队伍、实验数据的获取都 生满意的大数据专业,培养出合格的大数据人才。
  难以达到大数据专业的需求,而民办高校更是如此,那么 如何就地取材,如何节俭办学,如何利用有限的条件达到 参考文献:
  我们预期的培养目标是我们在课程设计及实施过程中都要 [1]杨英鹏,孙清闻,何宗刚,赵振国.基于CDIO的网络工程项目综合考虑的。 实战课程设计与实践[J].软件工程我校对大数据专业及辅修大数据技术的专业学生定 [2]祝英,陈桂芬,罗清海,等.民办高职院校竞争力分析[J].衡 位的工作岗位是大数据运维工程师、大数据开发工程师、 阳师范学院学报大数据分析师,依据成果导向理念,从毕业岗位需求出 [3]陈燕,黄敏,王聪.高校大数据课程内容体系探讨[J].教育教学论坛

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