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时间：2021年6月16日 14:07
习近平总书记曾强调高校需要利用好课堂资源，对思想政治理论课堂进行改革，不断完善思想政治理论知识，其他各门课程也需要结合国家要求负好责任，让各类课程和思想政治理论课的发展方向保持一致，发挥协同效应。
在计算机基础知识教育中引入思政案例可以体现习近平总书记让理论性、实践性、价值性、知识性、显性和隐性教育不断统一的讲话精神，把专业课程作为主要载体在教学的过程中达成立德树人的目的。
内容介绍
当前，各个高职院校都要开设《计算机应用基础》这门课程，这门课程主要分为计算机的发展和应用、计算机的系统组成和工作原理、数制与编码及计算机安全[1]等内容。
“计算机基础知识思政案例”考虑到这些专业知识中的思政元素，让学生在学习的过程中不仅掌握更多的专业知识，还了解国史国情、拓宽社会视野、增强法治思维、厚植爱国主义情怀，从而不断培养学生的能力、塑造学生的人格。
思政案例的设计
关注与课本知识点前延后伸相关的思政元素
从巨型机融入我国首台巨型机的诞生过程。站在性能和规格的角度，可以把计算机分成巨型机、大中型机、小型机和微型机种型号。巨型机直接影响到国家的科技水平和综合国力。在20世纪年代，中国学者开始不断研究，最终研发了“银河I”，没有让屈辱的“玻璃房子”再一次出现在中国的土地上，通过首台巨型机诞生背景和过程的融入能够增强学生的创新意识和爱国情怀。接着继续介绍我国在世界超算领域从“无”到“有”到“优”所经过的历程，让学生相信中国的科研水平，对中国产生自豪感，同时增强民族自豪感。
从计算机网络化的应用中体会中国民主的生动实践。网络化发展趋势是计算机发展的一个重要方向。习近平总书记要求相关人员在编制十四五规划内容的时候需要集思广益，利用互联网公开向社会征求意见，让十四五规划纲要的内容变得更加丰富完善。
五年规划编制是对国家未来发展进行规划，是非常重要的一项工作，这种编制方式也是第1次，人民群众通过网络渠道直接参与了国家最高发展规划的编制，通过这个网络应用案例给学生展示了中国民主的生动实践，同时也能从总书记对“十四五”规划编制重要指示中深切体会他的爱民情怀。
从计算机犯罪案例引导学生提高反间谍意识。计算机信息安全包含了通过计算机手段引发的各种犯罪。从媒体曝光的境外组织通过网络手段策反相关人员的案例入手，引导学生了解《中华人民共和国反间谍法》《保密法》等法律知识，同时介绍媒体公布的间谍常用的套路和策反的重点目标（包含高校师生和年轻网友），用真实的案例、新闻告诉学生境外间谍组织的窃密活动就在我们身边，从而提高学生的反间谍意识。
充分挖掘基础知识点与思政元素之间蕴含的内在联系白辉平
（阳泉职业技术学院 山西阳泉 045000）
摘 要：专业课程中融入思政元素能够实现在学习专业知识的同时，达到立德树人的教学目的。本文主要结合自己的授课经历探讨了计算机基础知识教育中五个思政案例的设计。
关键词：计算机基础知识；思政案例；设计
关键词“转换、转化”。数制的转换是这部分内容的一个重点，要把熟悉的十进制数转换成计算机所采用的二进制数，或者转换成不易出错、比较直观的八或十六进制数。
十九届四中全会系统性对中国之治的制度进行总结，明确表明中国制度的13个明显优势，从国家治理的角度分析，国家制度优势是基础，提高国家治理效能是目标，怎样可以增强国家治理效能，让制度优势充分的发挥出来，将政策优势转化为执行优势、将执行优势转化为治理效能[2]，所以“转化”是最关键的。
习近平总书记明确表示需要加强制度的宣传力度，需要重视青少年的制度教育工作…[3]，由关键词“转换、转化”入手就能给学生具体宣传中国特色社会主义制度的优越性，从而增强制度自信，坚定“四个自信”。
关键词“相互促进、相互推动”。一个完整的计算机系统分为硬件和软件系统两个内容，回顾计算机发展历史，计算机硬件的发展和软件的发展是相互促进和相互推动的。早期的计算机软件是非常少的，随着硬件的发展，软件渐渐变得完善；如今，有许多软件对其运行的硬件环境又提出了更高的要求，这就促使了计算机硬件的不断发展。
站在国家的层面进行分析，依法治国是国家的根本治国方略，以德治国是在前者的基础上对人们的思想道德提出的更高的要求。实现依法治国将会推动社会主义道德的发展，社会主义道德水平的提高又会让社会主义法治效果更好的展现出来，所以二者之间具有不断促进、相互推动的关系。
“坚持全面依法治国”的基本方略中强调“坚持依法治国和以德治国相结合”。从关键词“相互促进、相互推动”切入可以在课堂融入“全面依法治国”这个治国理政的基本方略，增强学生学法、用法、守法的法治思维，在工作、社交等各种活动中，遇到问题时善于利用法律武器保护自己；在互联网大环境下使自身行为变得更加规范，让线上线下行为保持一致，向外界传递正能量，维护健康的网络环境。
实践意义
融入思政元素后的“计算机基础知识”，可以解决学生在日常生活过程中出现的问题，让学生在学习的过程中，既能学会专业的知识，又能提高思想道德品质。通过教育让学生能够承担民族复兴的责任，为中国特色社会主义建设出谋划策，成为国家栋梁之才，用于为社会做贡献。
参考文献
黄林国,凌代红,张丽君.高职计算机应用基础的教学改革与实验创新[J].计算机教育
王立剑.实现从先进理论到治理效能的“四个转化”[J].理论导报
习近平.坚持、完善和发展中国特色社会主义国家制度与法律制度[J].中国民政
