浅谈利用高校图书馆资源对大学生信息素养的培养

滕琳 哈尔滨石油学院

摘要：随着科学文化的发展，社会对大学生人才的素质要求越来越高，其中大学生信息素养对于大学生在接收信息的同时对信息进行有效处理变得十分重要。在校大学生在进行信息素养的培养中，学校图书馆对于大学生信息素养的培养十分重要，占有先天的优势。文章就目前在校大学生信息素养培养方面存在的问题进行剖析，同时对利用图书馆资源对大学生的素养培养中所起的作用做了简单分析，提出了自己的观点，希望同行借鉴。

关键词：信息素养；高校图书馆；信息；大学生

前言

信息的利用充斥着人们的工作、学习和生活。现代人们的社会生产活动已经离不开信息的交流、收集、利用，同时人们在对信息的利用方面也在发生实质性的变化。网络信息的出现使得信息的传播、收集、交流变得方便，网络信息的快速发展使得人们对信息的利用率、自主性不断提升。信息社会的发展就需要人们对信息利用能力有进一步提高。目前大学生信息素养的培养是他们能否在信息社会有所作为的关键，因此提高大学生的信息素养工作变得十分重要。高校图书馆对于信息的采集、存储、分析、传递富有极大的优势，因此担负着提高在校大学生信息素养的责任。

1.依据高校大学生的信息素养状况，指明大学生信息素养培养目标

信息能力、信息意识、信息道德以及信息需求共同组成了信息素养这一综合体。现代社会是信息社会，人们对信息的利用能力决定了其是否能在信息社会中有所作为。信息素养要求人们要有一定的信息意识，具备一定的信息境界，这不但是信息素养的基本要求更是一种信息基础素质。在校大学生的信息素养需要进一步提供。高校图书馆是高校学生获取信息的重要工具，高校图书馆担负着提高大学生信息素养的责任和使命，有义务对大学生进行素质教育。调查显示高校大学生信息素养水平参差不齐，高校与高校间的学生信息素养整体水平差距较大。很多的在校大学生对于信息素养工作任务没有足够重视，很多学生对于如何利用图书馆信息资源进行自身信息素养提高没有充分理解。较多的在校大学生虽然对信息有一定的需求，但是对于信息的提取，分析，理解能力较差，很多在校大学生对于图书馆、网络、通讯、计算机知识缺乏正确的信息伦理修养。一些学生还对于信息中有害部分不能进行及时的避让，抵制不了计算机病毒、电脑黑客、网络安全等有害信息的污染，因此对于高校图书馆在进行大学生信息素质教育的过程中还要进一步提高在校大学生的信息素养水平，增强大学生信息素养的教育工作力度，将提高在校大学生信息素养工作放在重要的位置去实施。

1.1 增强大学生的信息意识

信息意识是人们在接触信息时在较短的时间内对信息的需求所表现出的积极的持久的注意力、敏感度以及洞察力。随着经济的快速发展计算机技术和互联网络得到广泛的应用，使人们进入了现代化信息时代。信息时代的社会生产中信息资源被高效利用，信息资源不断向着专业化、多样化、共享化的方向发展，新时代下的信息素养的培养教育工作变得十分重要，高校大学生信息素养培养工作是大学生信息科学教育的基础，也是信息时代下培养信息人才的前提和有利保证。通过对大学生的信息素养教育工作的落实从信息的源头、信息的类型、信息的载体多个方面进行深入教育使学生充分的理解各类信息间的相互联系，使学生的信息意识与信息活动相结合，相适应，从而达到提高大学生信息意识的重要目标。

1.2 培养大学生的信息应用能力

信息应用能力与信息意识两者之间是相互促进共同发展的，信息应用能力可以强化信息意识，进一步增强信息意识，反过来信息意识的增强又反作用于信息能力可以有效的提高信息能力。对于高校大学生信息应用能力的培养工作具体要从以下的几方面着手。首先，培养学生的信息应用能力必须使学生有能力使用基本的文字处理工具，浏览器，搜索引擎和网页制作工具。在熟练的使用上述工具的基础上对信息处理工具有一个好的认识。其次，要提高学生的获取识别信息的能力，它是学生根据自己的目的和要求对外界收集来的信息通过使用科学的方法从信息载体中获得自己所需要的信息能力。最后，要加强学生处理信息的能力，大学生要有对于纷繁复杂的信息进行处理、整合、鉴别、筛选、重组的能力。重新建立新的知识信息体系提高信息知识的进一步使用价值。

1.3 加强大学生信息道德教育

个人的信息活动应与社会的整体目标协调一致，承担相应的社会责任和义务，应具有较高的民族信息意识，保守国家机密。在信息活动中应坚持公正、公平、平等、真实的原则，保护知识产权，尊重个人隐私，抵制不良信息等。加强大学生信息道德教育应通过多途径、多渠道来进行，使学生掌握信息社会中应遵循的法律法规，尊重他人知识产权，自觉抵制违法信息行为。

2.高校图书馆在大学生信息素养教育中的优势

2.1 丰富的馆藏是培养和引导学生信息素养的物质基础。图书馆凭借丰富的信息资源，通过对信息的整序、开发、挖掘、利用，为学生提供了其所需要的各种知识、信息，这样不仅可以丰富学生的知识结构和智力结构，还能潜移默化培养学生的精神情操，为学生信息素养的提高奠定物质基础。

2.2 利用图书馆资源优势开展用户教育，培养学生的信息意识。学生的信息素养不是天生的，而是通过系统的信息教育和培养、在长期的信息资源实践中逐步形成的。目前，高校图书馆的多功能检索室、多媒体电子阅览室等现代化场所，是培养大学生信息能力的实践基地。图书馆可以利用宣传栏、网上信息导航、开展文献信息知识讲座、开办培训班等为学生提供信息源和学习的方便性。

2.3 改革增进文献信息检索课的内容，培养和提高大学生信息获取能力、网络环境的开放和信息资源的复杂性赋予了高校文献信息检索课以新的内容。目前，高校图书馆在实施信息素养教育方面主要开设了“文献检索课”和“现代技术信息课”，这两门课可以培养学生信息获取能力、掌握利用计算机网络、光盘检索系统进行信息检索的方法和技能，让学生在所学专业课程的基础上把获取信息的方法运用到专业课程中。

结语

总而言之，在现代社会快速发展的浪潮中掌握信息技术，拥有较高的信息素养水平是信息社会人才培养的重要目标。高校图书馆是在校大学生进行信息素养培养的重要工具，也是学生信息的总来源，对于学生的信息素养教育工作肩负重要使命。因此将培养学生信息素养的工作重心要转移到利用高校图书馆上来，从本质上实现图书馆的价值。

参考文献：

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