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时间：2019年12月05日 15:29
自媒体时代下，高校学生可以通过微博、微信或 络舆情状况。对于高校网络舆情监控管理中存在的不 者论坛等自媒体在网络上展现自我，将自己的想法和 良信息，必须追究相关人员的责任，禁止不良信息影 意见表达出来。然而高校学生仍然处在学习发展阶 响扩散。在网络舆情监控管理方面，高校应建立长效 段，社会经验与生活阅历不够丰富，在事物认知方面 机制对学生的舆论进行长期管理，以降低网络舆情危 可能会受到情感的冲击，缺少理性思考，无法对事物 机发生的概率。高校需要及时处理网络上的不当言 进行客观的判断。高校思政教育管理人员需要对网络 论，将事情的真相呈现给公众，消除负面影响。通过 舆情走向进行引导，避免学生因为网络信息的误导而 日常网络舆情监控管理问题积累工作经验，对工作方 产生不良行为习惯。因此，对于高校网络舆情监控与 式与工作计划进行调整。高校需要通过各种自媒体平 引导进行研究，有利于高校学生正确认识事物，提高 台和网络信息技术进行资料的采集、汇总、监控及预
学生理性认知能力。 警等，加强网络舆情信息队伍建设，由专职人员进行
一、高校网络舆情分析 网络舆情监督管理。
学生是高校网络舆情的制造主体，他们思想活 2.加强网络舆情引导对策
跃，对事物有强烈的好奇心，习惯通过网络表达自己 在高校网络舆情引导方面，首先需要通过网络舆 的情感和认知。很多高校学生都会通过网络平台发表 情数据库进行原始数据资料整理，通过数据信息分析 见解、交流意见等，通过评论、转载或者分享传递信 判断网络舆情是否出现问题，结合网络舆情案例判断 息。现代人承受着来自各方的压力，大学生也有来自 信息传播阶段，然后进行高校网络舆情引导策略研 学习等方面的压力，因此，多数高校学生都倾向于通 究。在高校网络舆情引导工作开展方面，思政教育工 过自媒体平台，将内心的压抑情绪宣泄出来。而自媒 作人员需要抓住自媒体时代下网络信息传播优势，利 体相对于传统网络，信息的传播速度更加快捷，不会 用网络平台开展思想教育工作，为高校学生提供正确 对学生的舆论自由产生限制，对学生的吸引力更大。 的价值观及人生观教育。这需要思政教育工作人员能 高校大学生的课余时间比较富足，有更多的时间可以 够利用网络传播特点进行先进思想教育文化宣传，为 浏览网络信息，根据意愿关注、评论或者传播信息 高校学生提供更加全面和多元化的网络服务。高校可 等。在网络舆情引导方面，高校传统的思想教育方式 以组织网络管理部门相关工作人员、学生骨干、辅导 已经难以适应当前学生的需求，在引导学生正确认识 员及教师等建立网络舆情引导队伍，由引导队伍成员 事物方面能够发挥的能力有限，学生的价值观、社会 进行高校网络舆情引导统筹规划，对高校师生的诉 观和思想等都有可能会被自媒体平台中所传播的不良 求、生活现状和学习状况等进行了解和积极引导。为 信息影响。 在高校网络舆情监控方面，网络舆情言 规范高校网络舆情引导工作，应加强相关规章制度建 论的真伪性难以证实，因为网络信息传播者来自于社 设和完善工作，工作人员必须严格遵守高校制定的相 会各个领域，他们的受教育程度、认知水平和社会环 关规章制度，对网络舆情进行引导，促进网络舆情科 境等都存在一定的差异，在看待网络上所传播的事件 学管理和行为规范。 时，部分信息传播者对事件的研究深度不足，甚至有 三、结论
些传播者为了吸引关注，夸大事实真相，导致网络信 高校网络舆情是由学生作为主体兴起的一种网络
息的真实性难以分辨。 舆论，对高校了解学生身心发展状况具有重要意义。
二、高校网络舆情的监控与引导 相对于传统思想教育工作而言，高校网络舆情更加具
1.加强网络舆情监控力度，建立长效机制 备发展空间，有利于高校加强学生思想政治教育，培 高校网络舆情监控技术还有待提升，监控技术方 养学生积极的社会观、价值观和人生观。自媒体时代 面的人力、物力、财力投入力度相对不足，从而对网 下，自媒体平台对高校网络舆情管理产生的冲击越来 络舆情的监控力度造成了一定的影响。因此，高校必 越大，导致高校网络舆情监控与引导工作开展难度加 须加强网络舆情的监控力度，对网络舆情的监控系统 大。因此，高校应根据自身网络舆情管理现状进行监 进行开发研究，引导学生通过云服务平台了解校内时 控和引导工作方案制定，促进网络舆情健康发展。
事和管理系统。在高校各层级网络管理系统监控管理 方面，需要安排专业人员解答问题，为师生使用校内 参考文献：
网络信息提供便利。在网络舆情监控管理方面，高校 [1] 刘瑞霞.自媒体时代下的高校网络舆情监控[J].河南农
业,2015(24). 可以通过网络舆论实名制进行追踪，对信息的传播者 [2] 黄远明,柳炳祥,耿健.自媒体时代下高校网络舆情正面引 进行追踪和记录，并结合高校相关规章制度判断其网 导与教育[J].中外企业家,2016(35).
