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时间：2020年6月22日 16:37
随着信息技术的快速发展，教学方式也与时俱进发生 巨大的变化。在国家大力推进教育信息化的背景下，微课 被广泛用作创新教学活动，带来了课堂变革。因此，笔者参与研究探索药物制剂技术课程实训教学。
一、微课相关概述
微课是指利用信息技术根据教学内容集课例片段组成 的结构化数字资源。微课的核心组成部分是课堂教学视 频，其中包含与教学相关的教材、课件、实践、测试、学 生反馈、教师评论和其他配套教学资源。它们共同创造了片段教学小环境。
二、药物制剂技术课程教学现状
药物制剂技术是药剂专业的核心课程，是药学理论指 导下药物制剂研究、生产和质量控制的综合性技术学科。 该课程涵盖范围广泛，包含药物各种剂型的内容，知识点 分散[3]。其教学内容包括理论教学和实训教学两大部分， 实训教学是理论教学的补充，是整个教学过程的重要部分。
在目前的教学过程中，还存在许多问题。由于医药专 业理论知识较多，要求较高，传统教学模式和观念的影响 使学生变重理论轻实训，动手能力不足，加之学生的基础 实验技能差，理解能力差，照搬课本的操作过程不一定能 完全理解并能动手制备药物剂型，一些操作步骤需要教师 频繁指导演示，或者直接由老师代为操作，学生不理解不会制备药物剂型则达不到教学目标。
三、微课程在药物制剂技术教学中的应用
微课内容的确定
微课程的主要特点是教学时间短、内容少、主题突出、目标明确、教学内容情景化。
根据学生的认知特点和学习规则，微课视频的时间一 般为5～10分钟，与传统课堂相比，片段式教学内容深入浅 出容易接受。微课的教学目标突出，教学内容清晰，使学 习任务更加明确，学习过程更加明了。微课的内容精简， 基于微课的特点，将重点内容借助情景教学、操作演示等用最简洁的语言展现出来。
微课视频的制作
（1）微课程设计的内容要合理
合理的教学内容是微课设计成功的关键。微课设计包 教学目标，教学重难点，教学过程，学习成果评价等。教 学目标和教学重难点有助于学生有效学习，片段式内容的 教学过程，内容要少，明确学习方向，教学过程的设计应 符合学生的认知特点，符合学生的学情。学习成果评价和 教学反思是微课程的一个主要特征，在微课程结束时设置 学习成果评价，以表格形式，也可以采用在线评价形式，用来检查学生的学习效果。
（2）微课制作
制作微课从以下几个步骤入手——“选择教学内容， 制作教学课件，教学活动实施，录制视频”，做好微课要 掌握好相关的软件，最简单最常用的方式是通过PPT呈现， 在制作微课PPT时，要注意内容呈现，制作好的PPT需要进 行录屏。高版本的PPT具有屏幕录制功能，还可以使用屏幕 录制软件，如EV屏幕。药物制剂技术课程涉及到的剂型制 备和质量检查，教师可根据现有的实训设备条件，提前操 作录制，制成微课视频。亲自操作录制而成的微课视频， 能够有效的结合本校的现有仪器设备，教学过程更贴近实际，方便学生的学习。
微课的应用
提高药物制剂技术的实训教学质量，促进教学改革， 微课无疑是一个不错的选择。微课可用于课前准备、课堂教学和课后复习的阶段。
（1）微课程在课前准备中的作用
以一体化教学为基础，从完成某项任务开始，注重培 养学生分析问题和解决问题的能力，通过指导学生完成任 务来实现教学。课前通过一些在线平台向学生分发工作页 和微课视频。学生将相关资源结合起来学习，做好课前准备。
（2）微课在课中教学的作用
传统的实践教学模式，在制备药物剂型或对药物进行 质量检查时，老师首先解释演示，学生照葫芦画瓢操作。 采用微课的一体化教学有利于学生的自主学习，提高学习 的积极性和主动性。学生观看视屏，根据工作页完成学 习。但是，考虑到中职学生的自学意识较差，在设计课程 时，学生需要再次观看微课，以利于理解操作。如果学生 在学习过程中有不理解的内容，可以向老师求助，完成相关的知识和技能学习。
（3）微课程在课后复习中的作用
有了微课，学生不再拘泥于课堂教学，它能满足于学 生不同时间段的学习，学生可根据不同知识点和自身情况 进行学习，也可以保存微课内容，课后可进行查缺补漏，不受限制，巩固学习的内容。
四、结论
微课教学形式体现了以“以学生为主体”的一体化教 学方法的教学理念，使学生从被动变为主动，学会自主学 习。总之，微课在药物制剂技术课程实训教学中的应用将有助于进一步深化教学改革，提高教学质量。
参考文献：
［1］张云坤，罗翀.浅谈微课在高职药物制剂技术教学中的应用［J］.科教文汇，2014（9A）：
［2］刘汉，蒋诚，王威等.高职药物制剂技术课程微课的开发与应用［J］.卫生职业教育，2017，35（7）：
［3］刘姣娥，罗杰英.药物制剂技术［M］.北京：化学工业出版社，
