新课程下高中英语教学中培养文化交际能力的策略探讨

郑  影   

（兴隆林业局高级中学， 黑龙江  哈尔滨  151801）

摘  要：新课程下，高中英语教学在注重夯实学生基础英语知识的同时，更加注重英语教学中的文化交际能力的培养。语言的形成与地域、文化和风俗都有着重要的关系，不同的地域、文化和风俗会形成不同的语言，因此不同的语言中就会有各不相同的思考方式和表达方法。英语与汉语的形成的地域、历史、文化等背景都不相同，这就要求学习者不仅要了解母语知识的文化背景，还需要英语的文化背景进行学习和了解，这样才能促进学生更好的学习和运用。

关键词：高中英语；文化交际；能力

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、文化交际能力

文化交际就是在不同的语言环境中，会有不一样的背景，在交往中，就会呈现出更自的特色和习惯，这种特色和习惯会涉及到文化生活的各方面。也就是说不同的语言有着不同的文化，从而就会产生不同的历史、地理、风俗、行为意识和价值取向等。各种语言的形成，都其独自的条件，因此，在不同的地域、背景下就会形成不同的语境，在语言的学习中如果不了解所学语言的文化，就不能够深入的了解语言，也会在一定程度上制约该语言的学习。

“一个社会的语言是该社会文化的一个方面。”这是美国著名的人类学家古迪纳夫的观点。他认为语言和文化的关系，就是部分与整体的关系，语言是文化发展中的一部分，也是人们认识文化的重要工具，人们可以通过语言的学习，来了解文化的全部内涵。所以，在学习英语中，必须掌握英语语言的文化，这该文化背景中学习，才能够更好的学习和使用英语。

二、文化交际能力的培养对高中英语教学的重要意义

英语教育的目的之一就是使不同文化背景下的人，能够正常的交往。英语语言时其所属文化的一部分，因此在学习中，不应该只看到局部，应该全面的接触和了解，这样才能更好的掌握和学习，提高英语在社会中的实用性。因此，文化交际能力的培养在高中英语教学中显得十分重要。

学生经过对语言初步的学习，就会掌握该语言的基本词汇和语法规则，从而也就有了该语言一定的交流能力，这也就是目前高中生所处的阶段。但是由于他们对英语语言的文化不是十分了解，常常会出现语境的错误和交际过程中的障碍，使语言使用的效果大打折扣，阻碍了学生的交际能力。在高中英语的教学中，教师不仅要注重英语基础知识的教授，还需要对英语长生的文化和社会背景进行有针对性的介绍和讲解，使学生能够了解和熟悉英语文化中具体的特点。只有对英语的文化背景有了深入的了解，才能灵活、得体的运用英语交流，使英语真正的为自己服务。

国际文化的融合和交流越来越紧密，随着我国对外开放水平的提升，与外交流也趋于平常。英语在交流中凸显出了重要的作用，为了适应这种局面，英语教学就显得十分的重要，其中文化交际能力的培养也就受到了重视，在新课改下，高中英语教材中特意的加入了英语国家的文化背景的相关知识，可以让学生更全面、更深入的对英语进行学习，这就需要在英语教学中，注重对学生文化交际能力的培养，适应新课改、适应新形势、适应新发展。

三、新课改下高中英语教学培养文化交流能力的策略

（一）利用现代化的教育方式，开展生动、形象的英语教学

科学技术的发展，信息化社会的到来，为英语教学提供了先进的技术支持，尤其是多媒体在教学中的运用，使英语教学由传统的平面教学进入到了立体教学。在英语教学中，可以充分利用电影、视频、图片等具体的事物信息来传达所需的文化知识。尤其是通过这些视频等，丰富学生的想象，刺激学生的神经，激发学生的好奇心和学习兴趣，同时在无形中传输给学生英语文化的背景和知识。调动学生积极性的同时也将英语的文化环境深深的刻入学生的大脑。可以通过我们的文化和使用英语语言的国家的文化比较，提高学生对英语文化的了解，能够充分的认识英语的文化，帮助学生在在英语的使用中，能够适应其文化模式，对英语做到正确的运用。学生可以多观看一些自己喜欢的英、美剧，通过积累，就会对英语文化有简单的了解，久而久之，就会有明显的提高。

（二）注重英语基础知识的积累，鼓励学生多参与社会实践

任何语言的学习，都需要掌握扎实的基础知识，只有对基础知识有了掌握，才能够在语境中正确和熟练的运用，这样才能在其文化背景中使用。英语的学习也不例外，在文化交际能力的培养中，首先要打好基础知识，然后多进行实践，比如可以多和外国人接触，进行简单的讨论，尤其在大街上遇到外国人，可以主动的打招呼，然后简单的聊天，交流一下不同的风土人情等等，这不仅可以提高自己的口语能力和听力，还可以丰富文化的积累。此外，还可以多参加些英语沙龙活动，在交流中，培养自己的文化交际能力。

（三）选择合理的教学材料

在教学中，多采用相关的真实的材料，最好是有关英语文化的背景和风俗的，同时是时下流行的或者是学生比较关注和喜欢的，这样才能被学生有效的吸收。这就需要教师在备课上下很大的功夫，所选材料要符合教学的提纲，同时能够起到积极的效果。所以教师要不断的提高自己，丰富自己的知识储备和专业能力，这样才能更好的为学生服务和引导。

（四）转变观念，创新教学方式

在新课改下，就不应该在使用旧的教学方式，一成不变，没有更新的教学方式跟不上教育发展的步伐，所以，要在新形势下，探索新的教学方式。首先，教师要改变自己的思维模式，不能把目光只停留在英语的基础知识上。需要扩展，深入到背后的文化。然后，就是教师要不断的丰富自己，提高自己，为新的教学奠定基础，能够适应新的教学方式，在新形式下，得心应手、游刃有余。

四、结束语

英语教学中，文化交际能力的运用十分重要。只有掌握了英语的文化背景，才能更好的使用英语，在交际中游刃有余。这就需要学生不断的巩固英语学习的基础知识，打下坚实基础，然后，注重英语文化知识的了解和学习，对英语深入的学习。教师也要不断的提升自己，为学生文化交际能力的培养做合理的指导，适应新教育形式下的挑战。

参考文献：

[1]卢国礼.高中英语教育培养学生跨文化交际能力探究[J].中学生英语•外语教学与研究,2012,(08).