关于中职生工程算量项目的思考和探究

王文芳 赣榆中等专业学校

摘要：工程算量项目是中职生每年技能大赛必赛项目，对中职生来讲还是有挑战性的学生要掌握工程算量这一技能，除了学习了其他专业课外，还要做到加强对《房屋建筑与装饰工程计算规范》的理解和学习，弄清每一条计算规则的含义。提高建筑工程图是识读速度，要求学生快速识图，快速算量。在训练的过程中采用专题训练，反复训练，层层提升，让学生快速掌握工程算量技能。

关键词：工程量计算规范；识图速度；专题训练

工程算量项目是中职生每年技能大赛必赛项目，要想在大赛中取得好成绩，仅仅依靠教材后面的几个练习是远远不够的了，大赛要求学生不仅要掌握专业理论基础，还要能够根据完整的图纸内容对指定项进行正确的计量。这对中职生来说，工程算量项目不仅要计算准确，还要能在规定的时间内快速完成。这就需要扎实的基本功，熟练的读识图技能和快速的计算能力。因此在平时的教学和实训中就要注重这方面能力的培养。我想从以下几个方面谈谈中职生工程算量项目的几点思考

一、加强《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》的理解

《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》是工程算量的依据，它统一了房屋建筑与装饰工程量计算规则和工程量清单的编制方法。在工程算量的第一步，就应该对《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》进行学习，该规范包括土石方工程，地基处理与边坡支护工程，桩基工程，砌筑工程，混凝土及钢筋混凝土工程，金属结构工程，木结构工程，门窗工程，屋面及防水工程，保温、隔热、防腐工程，楼地面工程，墙、柱面装饰与隔断、幕墙工程，天棚工程，油漆、涂料、裱糊工程，其他装饰工程，拆除工程，措施项目的计算规定。

在实训的初期引导学生逐项进行学习，在学习的计算规则的过程中往往会忽略掉计算规则后面的注释，引导学生要特别要注意计算规则后的备注，备注中对关键术语进行了解释，比如，在土石方工程，要求学生理解挖土方平均厚度、基础土方开挖深度、一般土方、基坑、基槽等，对这些概念进行理解后，才能正确进行工程计量。在砌筑工程中，基础与墙身的划分，空斗墙和空花墙计算方法，石基础，石勒脚，石挡土墙等等，要对这些术语深入理解和项目的正确划分，方能正确列项和计算。

二、提高建筑工程施工图的识读速度

（一）注意各专业各张图纸的对应关系

中职学生在一年级就开始学生建筑工程图的识读，在教学过程中为了便于教学往往将建筑工程施工图分成若干块，比如建筑施工图识读中，把建筑施工图分为平面图，立面图，剖面图识读，在平面图的识读中学生往往只知道这张图纸图示内容和各部分内容的图示方法，往往忽略了图纸之间的相互联系，比如，平面图与立面图，剖面图之间存在着对应关系，建筑图和结构图之间存在着对应关系。在技能大赛的实训过程中，首先要准备某建筑的一套完整的施工图，学生在读图时将平面图和立面图对应着读，平面图通过在首层的剖切符合联系着各剖面图，将平面图和剖面图对应起来，在读的过程中把平面的图纸通过空间想象力把它们变成空间的建筑，反复识读，提高读图速度。

（二）会使用施工图图集

在建筑的结构施工图识读过程中离不开图集的应用，没有11G101 图集，就无法进行梁板柱内钢筋的下料和绑扎，所以说图集的使用也是非常重要的，11G101 图集分为三本，分别为11G101-1 现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板、图集，11G101-2 现浇混凝土板式楼梯图集，11G101-3 独立基础、条形基础、筏形基础及桩基承台图集，学生对这三本图集要做到会识读，会使用。比如，在框架梁配筋图识读时，引导学生通过图集查阅计算抗震锚固长度，判别纵向钢筋在柱内的锚固形式，根据锚固形式进行钢筋长度的计算。框架梁内箍筋的计算包括两个部分，一个是箍筋根数的计算，一个是单根箍筋长度的计算，在钢筋根数计算中学生要能根据抗震等级迅速计算出钢筋加密区长度，这个箍筋根数计算的关键。单根箍筋长度计算最重要的是确定箍筋弯钩长度，学生能根据图集迅速查询。在框架结构里除了框架梁外，还有以框架梁为支座的次梁，在框架梁和次梁相交处要设置附加钢筋，附加吊筋的识读重点是看梁高，梁高不同时，吊筋的弯折角度不一样，因此计算长度就不同。在图集识读时，这些识读要点学生要熟练掌握，从而会快速正确使用图集，提高识图速度。

（三）仔细阅读设计说明

图纸的识读第一步要先读设计说明，总说明，建筑设计说明，结构设计说明，找出关键点比如墙体材料，混凝土强度等级，抗震等级，建筑高度，钢筋级别直径，过梁的截面尺寸等等，用铅笔做出记号，在计算过程中用到的话，可以迅速查找，提高了速度。

三、采专题训练，反复训练，层层提升

在建筑工程算量项目中，学生要能快速，正确的进行计量，采用专题训练是最好不过的了，在训练过程中可以把建筑工程施工图按分部工程设为专题，如，土石方工程，混凝土工程，砌筑工程，屋面工程，装饰装修工程等等，根据各分部工程的难易程度设定好训练时间，学生在这段时间内就针对某一分部工程进行训练，反复训练，训练结果出来后，学生之间可以相互检查对量，发现结果不对时，就要查明原因，是谁算错了，错在什么地方，找出原因，提出改进的方法，相互促进，共同进步。

采用专题训练，计算内容较少，学生检查起来方便，学生也愿意自查、互查，教师检查的工作量少，并且容易发现问题，可以针对学生的问题，给予纠正和指导。通过反复训练，学生的计算速度和准确率都能得到很大提高。一轮训练结束后，教师可以根据学生的训练情况在对各分部工程进行分专题训练，对于学生来讲，很容易做对的分部可以少分时间训练，甚至可以不练，对学生容易出错的地方，要加长时间，提高训练的强度。通过这样几轮下来，学生的算量水平会有很大提高。

总之，工程算量项目对中职生来讲还是有挑战性的，因为它要求学生不仅要有理论知识，更需要丰富的实践知识。具备了这些条件，通过对《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》的学习和理解，对建筑工程施工图的识图训练，算量的专题训练，学生才能正确的进行建筑工程计量，掌握算量技能。

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