大学生人文素质研究

关云虎 李 娜 刘 飞 营口理工学院 115014

【文章摘要】

人文素质教育，对大学生的成长、成才有重要的影响。本文详尽的介绍了当代大学生人文素质教育的重要性、存在的问题及有效的解决方法。

【关键词】

大学生；人文素质；校园文化

近年来，关于大学生人文素质的教育问的相关探讨越来越多。当代大学生人文素质的缺失已经成了我高校人才培养中非常重要的问题，这和很多高校的教育模式以及教学方式都有着密切的联系。所以，改进和加强对大学生人文素质的培养和教师是高校必不可少的重要内容。

1 我国大学生的人文素质教育存在的问题

1.1 我国的教育体制存在问题。很多大学生的人文素质缺少是因为先天存在不足，从小学，到初中，再到高中，这些学生担负的是非常沉重的学习压力和课业负担，很少有时间去学习其它的知识，享受艺术的成果。另外，我国的考试模式也使得很多学校在教学科目的侧重性过于偏颇，像是一些副科，例如，历史、地理、生物等科目甚至在中考时都不用考试，这给人文学科的教学带来了很大的影响。而到了高中以后，很多学校从第二学期就开始分文科科目，理科生不需要学习历史、政治，文科生不需要，导致很多大学生的人文基础非常的薄弱。

1.2 教师缺乏深厚的文化底蕴。在对大学生实施人文素质教育的过程中，教师自身是否具有较强的人文素质非常的重要，给学生造成的影响也非常的深远。作为一名合格的高校教师，不但要自身为学生树立一个良好的榜样，同时还应该将那些素质传授给学生，不是仅仅的重视向学生传授知识，更应该向学生传授人文精神和人文知识。假如，一名教师缺少了深厚的文化底蕴，必然会使其自身的形象受到影响。

1.3 大学生对人文精神的求知欲较低

伴随着社会的进步，信息渠道的增多，教育方式和教育手段的多样化，大学生对于知识的学习也更加的自主和开放。而其对知识的吸收不但受其自身知识的影响，同时还受其自身价值取向的制约，更受到整个社会对人才知识结构需求的限制。在大学生群体中，享乐主义、实用主义以及功利主义越来越占有更多的市场。与此同时，很多大学生的求学理念也开始发生了变化，他们更倾向于功利和实用，将更多的学习兴趣和学习积极性都放在了很多实用、应用性较强的科目上，而对于人文学科的学习则比较忽视。

2 加强大学生人文素质培养的途径

2.1 当前，人文素质教育已经成了高等教育人才培养中的一项非常重要的内容，因此应对其给予高度的重视，要充分的认识到对大学生人文素质教育加强和培养的重要作用，将其放在人才培养的战略高度。

2.2 加强校园文化的建设，为人文素质教育创设良好的环境

1）在现代社会中，竞争异常的激烈， 要想发展唯有创新。而若想创新，就一定要有良好的综合素质和雄厚的基础知识， 这就需要当代大学生具有一定的人文素养。因此，高等学校应通过各种方式，举办相应的活动或人文科学相关的讲座，使学生可以在聆听和参与当中汲取人文精神，提升综合素养。

2）发挥劳动与综合技术教育、以及校园文化的带动及娱乐调节功能

通过开展综合技术以及劳动教育，使大学生拥有热爱劳动的优秀品质。这样，不但能够使大学生的创造能力得以提高， 还能够使其学会更加理性地面对问题，客观的了解自己。另外，还能够学习怎么样去将所学的知识加以运用，利用所学的知识去分析问题和解决问题，从根本上改变大学生“眼高手低”的状况。

通过让校园文化的娱乐调节作用得以发挥，可以给大学生营造一个愉快轻松的学习、工作和生活环境。力使学子们尽情享受自己喜欢的文化生活，这样才能使他们全面发展，而且身心也不至于疲惫。通过集体活动，可以使大学生有更多的机会相互交流和沟通，促进其人文素质在很大程度上得以养成和提升。集体在他们的心中有很高的威望。可以使他们在同伴中寻找思想、观念、信仰、智力兴趣和道德行为上的一致的同学。

随着社会的进步与科学的发展，团队的作用已越来越重要。通过在大学生群体中开展具有渗透性教育的集体活动，能够促进大学生的集体意识和公民意识的养成，并帮助大学生通过活动懂得和人合作的重要性，在活动中学会共处、做事和做人，学会解决矛盾，不断的完善和提升自己。所以，校园文化所具有的潜在的规范性对集体中的所有成员都进行支配，使其可以自觉或不自觉的在这样的环境中受到熏陶，对自己的行为和心理进行不断的调整，而尝试着不断的适应环境的需求。

3）学生人文素质的提高还须自我努力提升。为此，要把握以下几点：

第一，要让学生可以正确的懂得校园氛围中所蕴含的人文理想和人文环境，只有学生对校园中的人文理想和精神真正懂得，才会对自己所处于的环境产生情感，才可能会珍爱校园，珍惜学习的机会， 并提高学习的动力。第二，要促使学生将人文精神内化到意识当中，从各种人文环境中提炼出人文精神。并在未来走向社会时可以学习之用，这就需要学生经常参加各种社会实践活动，通过实践来获得体验，得到锻炼，开阔视野，增长见识，是学生的专业知识可以和思想政治素质以及人文素质密切融合，从而在相互作用使人文教育的潜在功能得以发挥出来。

2.3 充分发挥教师在人文素质教育实施中的关键作用

教师在学生的心目中具有举足轻重的作用，在向学生传授知识和文化的同时，如果可以充分的发挥自身的魅力，可以在很大程度上激起学生学习知识的热情。因此，作为一名教师来说，应在教学过程中，以学生人文素养的提升作为教学目标，重视自身人文素养的提升，用自己的专业精湛、宽广的胸怀，广博的知识和创新的精神，较强的实践能力等给学生树立良好的榜样，进而在提升自身综合素质的同时引导学生积极向上的人生态度，树立良好的道德情操，培养健全的人格。

3 结束语

从素质教育改革的要求来看，现代教育应更加重视大学生的人文素质和人文精神的培养和塑造。从人文素质教育的构成上来看，它关涉到方方面面的教育，渗透到了学校教育整个过程，是一种全过程、多方位的全员教育，更是一个渐进的、潜移默化的过程，因此，作为高校来说，应该加大对于教学改革的力度，积极的营造一种良好的人文环境，营造出和谐的人际关系，良好的学术氛围，促进文化生活的丰富，具有正确的价值导向的校园环境，进而将人文精神和人文素养的育人功效充分的发挥出来，促进大学生人文素养的提升。

【参考文献】

[1] 朱培松. 大学生人文素质培育与创业人格塑造[J]. 湖北社会科学,2013,(5).

[2] 过仕明, 邸春姝. 大学生人文素质教育途径分析[J]. 黑龙江高教研究,2011,(12).

【作者简介】

关云虎（1981—），男，辽宁鞍山人。 讲师，硕士，主要从事思想政治方面的研究。156

科普教育

Scientific Instructive