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论小学数学教学中如何构建参与式课堂

浏览133次 时间:2019年7月17日 17:02
在开展小学数学教学中,教师要运用好参与式教学方法,转变学生对数学学习的错误看法,促使学生积极主动的参与到学习活动中去。可以说,通过参与式教学,不仅可以培养学生的思维能力与创新能力,同时也可以帮助学生养成良好的数学思维,提升自身的数学素养。
一、小学数学参与式课堂教学中存在的问题
(一)教师与学生之间的互动不足
对于小学数学参与式教学来说,其实就是要让教师在开展课堂教学的过程中,让学生主动的参与到学习中去。因此,也就要求教师要采取科学的教学方法,激发出学生的学习热情。但是在调查中可以看出,一些教师在开展课堂教学时并没有主动的与学生进行交流,只是单纯的将教学内容灌输给学生,这样也就难以理解好学生的特点与想法,不仅降低了学生的学习积极性,同时也打击了学生的学习热情。
(二)教师在教学中依然占据主体地位
在传统教学理念的影响下,一些教师在开展课堂教学的过程中依然注重自身的主体地位,并没有认识到学生才是课堂中的主体,这样也就难以发挥出学生的主观能动性,造成了学生只能陷入到被动的学习地位中,难以从自身的想法上出发来思考问题。
其次,一些学生自身的自主学习能力不足,在面对问题时习惯性的寻求帮助,这样也就限制了自身的发展,对课堂教学质量等方面也产生出了影响。
(三)教学方法上的不足
通过调查可以看出,一些教师在开展教学工作的过程中并不能贯彻好新课改中的要求,所采用的教学方法依然以传统教学模式为主,这样也就使得数学课堂教学变得十分枯燥与乏味,学生的学习积极性受到了打击,参与式课堂教学模式也难以运用到实际中去。
二、在小学数学教学中开展参与式课堂教学的措施
(一)激发出学生的学习兴趣
只有产生出学习的兴趣,学生才能积极主动的参与到学习中去。因此,在教学中教师就要注重培养好学生的学习兴趣,帮助学生养成正确的学习理念与习惯,这样才能积极主动的参与到课堂中去。所以教师就要做好教学方法的创新工作,借助对话教学以及游戏教学法等来帮助学生掌握好数学知识。如学生在学习“数一数”内容的过程中,教师就可以组织学生开展游戏教学,通过让学生在游戏中数数等,以此来提高学生对这一知识的理解。
首先,教师就要掌握好学生的实际学习情况与水平,在此基础上来对学生进行分组,同时还要求学生数出小组中的人数,只有数对的学生才能回到座位中,数错的同学就可以给其他同学表演小节目。在这种游戏教学的影响下,不仅可以激发出学生的学习兴趣,同时也可以转变学生对数学知识的看法,认识到学习数学知识的乐趣,从而提高学习的效果。
(二)创设教学情境
小学数学在上课的同时,教师要进行相关情境的创设,让学生身临其境,投入进去,充分提高他们的兴趣和积极性,从而达到提高课堂效率的目的。创设课堂情境并不是想象中的那么容易,要创设能够吸引小学生兴趣且正确的数学情境,并且科学运用才可以达到提高课堂效率的目标。比如,在学习“什么是三角形,什么是正方形”时,可以通过幻灯片向小学生展示一些他们感兴趣的玩具或者事物,通过这些东西来向小朋友展示各种多边形的形状。相同地,可以通过多媒体播放OCR 或PPT来吸引学生的注意力,让学生更能够理解书本上原本晦涩难懂的内容,让小学生不再排斥数学课堂。
(三)组织社会实践
将小学生与成年人进行对比的话,你会发现,小学生在做事情的时候,注意力非常集中,不容易被其他琐事分心,精神十分集中。利用这一特征,小学数学教师可以组织一些简单的、适合小学生的实践任务,让他们来完成,可以得到非常好的结果。布置恰当的社会实践让学生从中得到启发,让学生进行交流沟通,活跃了课堂气氛,让学生放松,不再感觉学习是任务,在学习之中夹杂着快乐,能够大大提高学习效率。教师在布置任务的时候,要充分考虑每个学生的个人能力,进行分组分工,让学生之间互相取长补短,通过制作社会实践所需要的调查书或者是相应的小工具,提高学生的动手能力和课堂参与度。
(四)开展课堂游戏
孩子的天性就是爱玩,小学数学任课教师完全可以考虑到这一特征,适当地在课堂中穿插一些和教学内容相关的小游戏,以此来提高学生对数学的学习热情。比如,在学习数字时,就可以采取让教师在黑板上写下一个数字,学生按相应的数字人数进行组队的游戏。这样可以帮助小朋友对数字的写法和大小进行记忆,且小朋友在不知不觉间就记住了。在游戏中学习,效果最好,也是最容易被小学生接受的一种教学方式。然而传统的小学数学教学方法枯燥无味,让人疲乏,完全是教师在讲台上独自讲课,内容不丰富,很是抽象,理解难度很高。由于小学生比较爱玩,在课堂上坐不住是经常的事情,在加入课堂小游戏环节后,小学生在数学课上注意力不集中的表现几乎消失。但同时也要多加注意的是,在课堂上必须把握好游戏的时长,既要保证学校划分的学习进度按时完成,同时还不能让学生满脑子只剩下游戏,及时把心思从外面收回来,让小游戏起到画龙点睛的作用。如果游戏的应用方式不恰当,学生的注意力完全有可能全部放在游戏上,丝毫不关心学习、上课了,这样的课堂小游戏只会起到反作用。
(五)从日常生活出发来进行教学
教师在开展课堂教学的过程中就要像学生讲述好知识点,同时还要鼓励学生将数学知识运用到实际生活中去。因此,在教学中教师就要选择好案例,以此来帮助学生理解好数学知识。如学生在学习“垂直”与“平行”知识的过程中,教师就可以先向学生讲述其定义知识,同时还要鼓励学生进行想象,仔细观察生  中所存在的平行线与垂直线。只有让学生主动的进行思考与发言,才能活跃好课堂教学的氛围,帮助学生掌握好这一知识点,加深对知识的理解,从而提高了学生在课堂中的参与度。
三、结语
综上所述,小学这一阶段的学生,处于心智逐渐发展的阶段。因此,教师要运用参与式的教学方法,吸引学生的目光,将学生的注意力集中在课堂中去,只有真正产生出学习的兴趣,才能让学生主动的参与到课堂学习中,从而提高学习的效果。
(作者单位:四川省阆中市柏垭镇小学校)

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