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时间：2020年3月20日 16:36
疾病谱的变化，医学模式的转变，对医药卫生人才整 三、培育书香，推广百部必读书目
体素质尤其是人文素质提出了新的要求。在医疗实践中， 阅读是提升大学生文化素养的重要途径，具有显著的 医德与医疗技能相辅相成，缺一不可。高等医学教育应以 文化育人的功能。学院高度重视“书香校园”建设，推广
培养德术兼备的医学人才为己任。 以百部必读书目为核心的阅读计划，培养学生充满书卷味 苏州卫生职业技术学院打造“个十百千”学生职业素 的人文气质。
质提升工程，系统设计“以传统文化教育基地为依托，以 学院百部必读书目计划，覆盖全体学生，实现全员参 十项主题教育活动为抓手，以百部必读书目为引导，以千 与。在教育部及全国部分重点高校推荐给大学生阅读的经 名志愿者服务社会为重点”的“个十百千工程”，有效推 典图书190种的基础上，邀请各专业教师为学生推荐本专业
动了富有特色的隐形人文课程的教育实践。 必读书目，并为学生撰写导读，为学生的读书心得和论文
一、以古鉴今，打造传统文化基地 综述进行点评，发挥了重要的导向、示范和引领作用。形 学院的办学所在地，在办学渊源上可以上溯到元代的 成苏州卫生职业技术学院版的《百部必读书目》。采取积 鹤山书院。学院萃取鹤山书院和江苏巡抚有关爱国、廉 分量化的考核方法对阅读进行考核，将课外阅读的要求以 洁、勤政、爱民的优秀传统文化精髓，并与社会主义核心 制度的形式加以固化。
价值观和医学人文元素有机结合，布展创建而成大学生传 创办《书香卫院》读书报，汇编《优秀读书心得
统文化教育基地。 集》，开展阅读征文比赛、专家学者专题讲座、学生演讲 依托建成的校内传统文化教育基地，学院建设完成 比赛、情景剧大赛、辩论赛等活动，显著提高了学生阅读 “六个一”项目：一项展览、一所研究中心、一方讲坛、 经典的积极性，掀起了校园阅读推广活动的热潮，充分发 一本画册、一张光盘和一个网站。以多种载体和手段对学 挥了学院图书馆的文化育人功能。
生开展传统文化教育，将传统文化教育基地变成“电脑上 四、传承爱心，创建志愿服务文化
的基地”、“口袋里的基地”。最大限度地发挥了传统文 志愿者活动所秉承的传统是“奉献、友爱、互助、进
化基地的培育、导向、激励、凝聚、整合和创新功能。 步”，这与医学院校各专业学生所应具有的职业素质形成 此外，学院还组织传统文化基地书法笔会、传统文化 天然契合。因此在人才培养实践中，学院将爱心志愿服务 教育剧本评选等活动，排练了以学院传统文化教育基地中 活动作为培养学生职业认同感、责任感和职业人文精神的 的历史人物故事为蓝本的历史剧。传统文化基地的辐射作 重要载体，强化专业性、服务性、公益性和长效性。
用已经超越参观本身，内化成学生对传统文化的理解和传 为此，不同于其他一般活动由学生自发组成、自主管 承，并呼应时代核心价值观和专业医学人文精神，成为加 理，学院对爱心志愿服务加强组织管理、项目管理。务求爱
强大学生思想政治教育和职业素质培养的有效渠道。 心志愿服务活动做细、做实，不搞大而空的形式主义，实实
二、立德树人，开展十项主题教育 在在发挥专业优势服务于弱势群体。组织开展爱心志愿活动
主题教育以其针对性、实效性和吸引力、感染力，成 项目申报，根据申报内容和形式给予一定资金支持；活动结
为大学生思想政治教育和职业素质培养的有效形式，体现 束进行审计，按计划完成且活动资料完备的项目可以拿到全
了“立德树人”的人才培养理念。学院根据高素质人才培 部资助款项，优秀项目向上级公益平台推荐。爱心志愿活动
养要求，突出相关医学生职业素质特点，以大学生全面发 的项目化，一方面保障了爱心志愿活动的经费规范使用，另
展为目标，确立感恩、诚信、责任、关爱、服务、创新、 一方面调动了学生和指导老师的积极性，使他们在志愿活动
崇文、发展、协作、自律十大职业素质要素，并针对十大 中发挥出更多的主观能动性。爱心志愿服务活动学生参与度
要素因子，根据每个要素不同的培养目标，开发与学生学 高，社会服务面广影响不断扩大。 习、生活、专业结合紧密的活动，在教育活动中渗透医学 爱心志愿活动，不仅为社会提供了学生力所能及的专 人文素养的熏陶和培育。这些活动在大学三年的学习中各 业服务，更让学生在爱心志愿服务中学以致用，提升了职 有侧重又互相融合，并在活动课程中反复强化和内化，融 业自豪感，潜移默化地提升了医学人文品质。
入学生的内心深处。
建立起学生活动学分绩点机制，将活动学分与评优评 参考文献：
先有机结合。在此基础上又通过“最佳主题教育活动”的 [1] 杜治政.医学人文与医疗实践结合:人性化的医疗[J].医学
评选表彰形成激励机制，目前每个二级学院（系、部）均 与哲学(A),2013(08).
在实践中逐渐形成了自己的品牌活动。依托学院官微、 [2] 李本富.试论医生的职业精神[J].中国医学伦理学,2006(06). “依卫阳光”微信平台等及时播报主题教育活动最新动 态，发挥了传播推广的作用。线上线下联动，极大调动了 本文为《基于多元智能理论的多元主体大学生综合素
学生参加主题活动的积极性。 质培养模式研究》课题的研究成果（SWGJ201404）。
